非洲歌舞音乐2.doc

非洲歌舞音乐
一、学情分析：
我所授课的学生是高一的学生，在初中已有接触过非洲的音乐，对非洲音乐已经有了初步的认知。但是仍然是要进一步了解非洲音乐风格特征，非洲鼓乐，非洲音乐节奏。
二、教材分析
本课内容是人音版高中《音乐鉴赏》第五单元《亚非音乐神韵》第十一节非洲歌舞音乐。通过欣赏非洲有代表性的歌舞音乐、非洲鼓乐等，使学生初步了解源于非洲本土的音乐概况，了解非洲歌舞音乐风格特征以及非洲音乐的社会功能。
三、教学目标
1、情感态度与价值观  
通过欣赏《非洲赞歌》、《鼓舞》等几首有代表性的非洲民间音乐，引导学生感受、体验非洲民间音乐的风格特征，并了解鼓在非洲音乐中的重要地位；培养学生音乐鉴赏和评价能力，理解和尊重文化的多样性。
2、过程与方法 
通过引导学生感受、体验非洲音乐的风格特征；模仿非洲音乐的节奏型，模唱非洲歌唱形式。
3、知识与技能 
初步知道非洲音乐概况；了解非洲音乐的社会功能；模仿非洲音乐的节奏型。
四、教学重难点
重点：引导学生感受、体验非洲音乐的风格特征，了解鼓在非洲音乐中的重要地位；模仿非洲音乐的节奏型。
难点：模仿非洲音乐的节奏型；非洲歌唱形式的模唱。
五、教学环节
教学过程
师生活动
设计意图
一 导入播放影片《狮子王》片头视频
师：刚刚看到的《狮子王》中的描绘的是哪个洲的景象吗？
生：非洲
师：对，是非洲，在肯尼亚马赛马拉大草原上，动物们欢庆小辛巴的诞生。
师：今天我们就开始我们的非洲音乐之旅。提到非洲，大家会想到什么？
生：黑人、非洲象、原始森林、其他动物
师播放黑人图片，以及非洲动物的图片。
师：非洲作为一个地理概念，是指整个非洲大陆，而从音乐角度来讲，非洲音乐是指撒哈拉沙漠以南的黑人地区的音乐。
用学生熟悉的动画片引入，创设情境，走进非洲。播放图片，从自然环境了解非洲，体现学科综合。
二 非洲的赞歌
欣赏《赞美非洲》的视频。
师：这首歌曲用了马林巴琴 播放马林巴琴的图片。马林巴琴音色清脆而流畅。
师：从舞蹈你看出了又什么动物？这首歌曲是赞美什么的？从歌词哪一句可以听出来？
生：长颈鹿，狮子，斑马，羚羊。赞颂美好、广阔的阿非利加大地。歌词中有Africa。。。。。。。
师：我们用Africa唱出主要旋律。（出示歌谱）
6．6 6 3| 5. 5 5 2 | 6.6 6 3 |1 1 1 5 | 6. 6 6 3 | 2 5.  | 3 6.  | 5 1. | 6 .6 6 3 | 2 5 5 ||
生：学唱。
师：我们听下面这首曲子，回答问题非洲歌曲有什么特点？（从歌词的简易程度，歌唱形式，乐句长度上提示）
播放《鼓舞》
生：歌曲歌词很简单，不断重复，旋律近似说话，一领众和的形式，先由一名歌手即兴朗诵或领唱，众人合唱叠句部分。歌曲旋律简单，一般分为两个乐句。
通过欣赏曲目，学唱旋律充分体验非洲歌曲音乐特点。

三 非洲的鼓

师：大家刚也听过一些非洲的歌曲，再结合大家的经验，你知道非洲有哪些乐器？
生：马林巴琴，鼓，沙锤。
师：非洲乐器按发声原理可分为体鸣乐器、膜鸣乐器、气鸣乐器和弦鸣乐器。传讯鼓——膜鸣乐器；弓形拨弦琴、拟人竖琴——弦鸣乐器；牛角号——气鸣乐器；马林巴、砂槌——体鸣乐器
学生在聆听《门库尔雅》时可能会不能分辨变化的地方，再用火星部落视频，直观地让学生感受马林巴琴的魅力

师：鼓对于非洲人民更为重要。
播放鼓的照片，介绍鼓有木头鼓、传讯鼓、腹皮鼓。
师：布隆迪是东非的一个国家，圣鼓象征国王的权利，只在特定场合表演。
播放上海世界音乐周《布隆迪圣鼓》。首席以有力的身体动作，带领众鼓手。
师：鼓在非洲是最普及的乐器，最能表现充满节奏活力的非洲音乐，并具有神一般的崇高地位；鼓是巫术、仪式、娱乐和生活信息的重要手段，训练有素的“说话鼓手”可模拟任何语言；鼓乐的节奏复杂多变，甚至经常以混合的拍子进行合奏。
通过对鼓的介绍和视频观看圣鼓演奏，能了解非洲鼓的特点，以及功能。
四非洲的节奏
播放《鼓舞》片段
师：非洲音乐的节奏是复杂还是简单？
生：复杂多变，强烈奔放。
接下来我们来学习下非洲音乐的节奏。
模打节奏。
生：两组领奏，另外两组附和。
逐渐加快速度，稍加点评。
学生分两组打节奏，体验合奏带来的音乐享受。
五 非洲的舞蹈
师：非洲音乐大多数情况下都是与舞蹈紧密结合。接下来我们来观看由成龙主演的《我是谁》中的片段。
非洲人民的舞蹈有着强烈的自娱性质。
师：非洲著名的舞蹈有凯特舞
欣赏《凯特舞》的介绍视频
师：他们的舞蹈动作有什么特点？请几位同学上来模仿。
生：节奏强烈，动作粗犷，以身体的抖动为特色，主要突出头部的甩动、胸部的起伏、腰部的屈伸、胯部的摆动和旋转，其动作没有严格的规定，没有比较统一的律动和动作，常常以鼓作为伴奏。
生观看并模仿。女生做||：xx xx x 0 :|| ，男生同时做五拍踏脚动作
通过观看凯特舞的介绍视频能了解非洲舞蹈，引起对非洲舞蹈的兴趣
六非洲音乐的社会功能
师：非洲的民间音乐有很强的功能性，和劳动相随，也是各种仪式不可缺少的内容。也与宗教仪式紧密联系。
观看《我是谁》中祭祀的场面。
通过观看《我是谁》中舞蹈场面，加深对非洲歌舞音乐功能的认识。
七 结课
师：今天我们学习了非洲歌舞音乐的特点，请几位同学来归纳下非洲歌舞音乐的特点。
播放现代非洲音乐<<燃烧非洲》的音乐，再次体验非洲音乐的风格与特点：第一组：在桌子或椅子上拍出
||：xx xx x :|| ，的基本节奏；第二 三组：学唱合唱部分的旋律：“ya yi ya_Africa，wassa wassa wassa 1e 1e ”第四组：随音乐的节奏跳出非洲舞蹈动作的特点，身体各部位的抖动、摇动。
小结：非洲歌舞的特点。（舞蹈伴随着歌唱；节奏鲜明而强烈；伴奏乐器是以鼓为主的打击乐器；歌舞中常伴有喊声，以抒发感情，增加舞蹈的气氛）

通过现代歌曲让学生能够充分地运用课上所学知识，激发对非洲音乐的热爱。