三角形的面积二.doc

案 备课方式：图文结构式
学校： 西城小学 教 师： 课题： 三角形的面积 课时： 第二课时 课型方式： 要素组合式 课时形态：标准课
教学
目标
1. 能应用三角形面积计算公式解决生活中有关三角形面积计算的简单问题。
2. 巩固学生所学知识，发展学生的应用意识。

教学重点
能应用三角形面积计算公式解决生活中的简单问题。
教学难点
能应用三角形面积计算公式解决生活中的简单问题。
教学
环节
复习引入 5分钟

探究新知一 15分钟

总结提高 7分钟

探究新知二13分钟

操
作
流
程

1.求下面图形的面积。（课件出示）
2.学生解答后，抽学生的答案在视频展示台上展示，并要求学生说一说自己是怎样算的。然后引导学生回忆三角形面积计算公式。 (板书：三角形的面积=底×高÷2)
3.这节课我们继续研究三角形的面积。
4.板书课题。

板书设计
一、教学例2.课件出示情境图。
1. 引导学生认真观察，从中获取了哪些信息？（看+想+说）
2. 提问：要解决问题1，首先要解决什么问题？（看+想+说）
3. 求小红旗的面积，需要哪些条件？（想+说）
4. 小红旗是什么三角形？它的底和高分别是多少？
5. 学生独立解决问题1.（想+做）
6. 在小组里说一说自己的结题思路，指明汇报。（想+说+动静）

二、解决问题2.
1. 先在小组里讨论问题的解决方法，然后单独列式计算。（想+说+做+动静）
2. 质疑：谁能说一说90×64求的是什么？45×32÷2求的又是什么？（想+说）
3. 还有其他解法吗？学生再次讨论，寻找解法。（想+做+动静）

反思

1.这节课有什么收获？（想+说）
2.完成课堂活动第二题。
3.作业：练习二十第4.5.6题。