文明的冲撞与冲突.doc

八年级历史下册第23课 《文明的冲撞与冲突》
第一课时学案
民乐县第四中学 闫振鸿
教学目标：
一、知识与能力
知道希波战争、亚历山大大帝东征等基本史实，说出亚历山大东征的影响；
简述马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族、各地区和平交往的历史意义；
列举古代文明之间交往方式的类型，说出它们之间的区别；
二、过程与方法
根据提纲，先自主学习，再抢答问题；
分组讨论：暴力冲突与和平往来，哪一种方式对文明的发展更有利？通过讨论，认识世界各国各地区交往的重要意义；
三、情感态度与价值观
通过对古代文明之间暴力冲撞与和平交流典型事例的学习，认识各文明之间和平交往对文明扩展的重要性；
通过对古代人类文明发展过程的探究性学习，激发学生的探究意识和学习历史的兴趣。
设计理念：
根据学生的年龄特点，从学生的兴趣出发，激起学生的好奇心，在教学中我打破了本节教材的程序，按着学习方式重新组合，同时开发教材的伸缩点，使学生不但学到了基础知识和基本技能，同时过程和方法、情感、态度和价值观也得到了教育。
努力营造一个有利于学生生动活泼、主动求知的民主、宽松的学习环境，提供充分的活动和交流的机会，帮助他们在自主探究的过程中真正理解和掌握基本的历史知识与技能，重视教学过程中学生的参与性、探究性，使学生在主动探究中体验学习的快乐，成功的喜悦。更好地体现自主、探究、合作的学习方式。
教学过程：
【导 入】： 什么是文明？学生（阅读p120的每课一得，了解文明）
文明：一般指一种先进的文化。
我们学习过的文明有哪几类？早期文明有哪些类型？有什么特点？
古代的文明是比较分散的，不同地域几乎相互隔绝，但今天人类文明已发展到一个新的阶段，世界联系日益密切，地球已变成一个村庄。今天世界的交融，也经历了一个从相对闭塞到冲撞交融的过程。那么，人类文明是怎样从分散走向整合的呢？
【自主学习】：
　　　1、依据教材抢答问题
　　（1）耕田人和牧羊人的冲突指 和 文明的冲突，举例说明。
　 （2）古代文明之间交往的方式有 和 。
（3）暴力冲撞的典型事例有 和 。
（4）希波战争的交战双方是 和 。主要战役有 和 。
结果 取得胜利。
　　（5）征服并统一了希腊的是哪个国家？它的最大疆域主要包括哪些国家和地区？
（6）亚历山大东征对古代东西方文明产生什么影响？
　 （7）举出古代世界和平交往的典型事例。
（8）1、2、3、4等数字由 发明，被称为 数字，原因是
【小组合作学习】：
（1）古代文明之间的两种交往方式有何异同？对人类文明的发展起到了怎样的作用呢？
（2 )为什么说暴力冲突也是人类文明的交往方式？
（3）哪种方式对人类文明的发展更有利？为什么？
【拓展与升华】：你认为怎样对待文化差异？
【课堂小结】：说一说古代文明从分散走向整合的方式及其典型的代表事例。
【练习与巩固】：填充图册23课的内容