渔夫的故事教学设计.doc

（新圩中心小学）学校（四）年级（语文）科教案（试行）

课题（单元）
32、渔夫的故事
课 型
略读课
教学目标
1、认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

。

2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

教学重点
理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
教学难点
理清文章脉络，简要地复述课文内容。
课时安排
1课时

第（ 1 ）课时
教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

主备人
钟小艳
成员
班级学生
教学过程
教师行为
时间
学生行为
时间
意图
一、导入新课
本单元前几篇课文，把我们引入了故事长廊。今天，我们再次阅读精彩的神话故事，《渔夫的故事》，从中去获得收获。
齐读课题
二、明确阅读要求，找到解决问题的方法
1、默读连接语，用”--“句出阅读要求，课件展示。
2、阅读要求：把这个故事简要地讲给家人听，根据以往阅读的方法，怎样才能解决这个问题？
（1）独立思考。
（2）四人小组讨论。
（3）抽说（分意义段，读懂每段重点内容。依次抓每段重点内容讲述。）
三、自学生字词、多音字。
1.、四人小组交流生字音形及词义。
2、读小黑板生字词（齐读、抽读、去掉音节读）。
3、读多音字。
撒sā撒网塞sāi塞车
sǎ撒种 sài塞北
四、自学解决，简要讲述故事。
1、自读课文，分意义段，并把段意写在书上。（给一定时间读书。教师巡视与生探讨。）
第一意义段（1-4自然段）渔
夫捕鱼捞起了一个黄铜胆瓶，用小刀撬去瓶口锡封，一股青烟冒出变成魔鬼。
第二意义段（5-15自然段）魔鬼听说所罗门已死，没有惧怕，于是要杀死救他的渔夫，并讲出了理由。
第三意义段（16-25自然段）渔夫引诱魔鬼再次进入瓶里，并封住瓶口，战胜了魔鬼，转危为安。
2、生小声简述故事。
3、抽生讲述，其余认真听，等会补充，修正。（多媒体展示故事或挂图，图书结合看，并板书。）
五、揭示中心思想
1、出示多媒体阅读要求：认真默读课文，看看在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎样做的？为什么这样做？渔夫用什么救了自己？
2、默读思考（给一定读书时间，教师与生探讨）。
3、四人小组讨论（要求：组长管理，从参与，教师参与。）
4、集体讨论，充分发表意见。渔夫用智慧救了自己，战胜了魔鬼。（板书）
5、读第三自然段。
六、拓展
1、读资料表。
2、.读《一千零一夜》。

2分
钟

2
分钟

2
分钟

5
分钟

2分钟

齐读课题。

默读课文，画出阅读要
求。

独立思考、讨论、抓住
重点内容讲述。

学习生字，交流生字的
音、形、义。

自学课文，说说每一段主要讲了什么，归纳段意，并讲述故事。

默读思考、讨论、发表意见，理解渔夫救自己的方法，并从故事中得出道理。

1
分
钟

10
分钟

3
分钟

10
分钟

3分钟

激发学生
的学习兴趣。

让学生进一步了解阅读要求，并培养学生的合作、讲述能力。

扫清课文
的文字障碍为自学课文作铺垫。

培养学生概括课文和抓住重点内容讲述故事的能力。

通过人物的对话展示人物的特点，从中知道拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。

培养读故事的兴趣。
作业布置
板书设计
1、朗读课文。
2、把课文中你最喜欢的句子摘录在自
己的本子上

32、渔夫的故事
魔鬼逞 渔夫获瓶
恩将仇报（邪恶）（善良）渔夫投瓶以牙还牙（是非分明）笑逐颜开 智斗魔鬼 渔夫获胜（智慧）
教后反思