月迹导学案2.doc

房县门古中学“四案合一”模式（试行）课题：第课时年级：学科：设计人：时间：一、教学目标：1、二、重点与难点：重点：难点：三、教法与建议：四、学法与建议：五、教学练评活动程序：任务1：诊断性评价：（自主学习、预习）复习旧知识：预习新内容：任务2：探讨课文1、 本文极富童趣。文章写孩童寻月，写孩童眼里的月亮，一切就着孩童的言行、感受和心理来写，充满童心、童真、童趣。你能举例说明吗？2、 究竟月亮是个什么？请结合课文内容谈谈？3. “月亮是我所要的” 你如何理解这句话？任务3：学习新知（合作探究学习，教师点拔）1、奶奶是个什么样的人物形象？这个形象在文中有什么作用？任务4：巩固新知（自主学习、合作学习，教师导学）再读24段回答下列问题1本段文字在描写月亮时采用了动静结合的方法，请写出动态描写和静态描写的内容各一句。动态：_静态：_2. 本文在写景叙事中蕴含着哲理，读了本段文字，你悟出了什么道理？任务5：课堂小结（自主学习、合作探究学习，教师点拔）1、齐读课文。本文通过寻月的过程，展现了美丽的月色，赞美了孩子美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉人们美属于每一个人，人人都应该拥有美。2、经过同学们的讨论分析，我们对课文内容有了更加深入的了解，现在，我想问一个问题为什么文章要以月迹为标题？任务6：形成性评价（自主学习、合作探究学习）六、拓展延伸：七、小结反思：评价项目评价内容或结果、概括本课时主要内容、诊断性评价（完成情况评估）A好B一般C不太理想、形成性评价（完成情况评估）A好B一般C不太理想、值得保持和改进的内容和方法审核人：时间：