《雷雨》导学案2.doc

雷雨导学案【学习目标】1了解戏剧的一般常识。2把握剧中的矛盾冲突。3揣摩剧中人物丰富的潜台词，探究人物的性格特征。【学习过程】一、复习回顾1、戏剧的概念：戏剧是一种综合性舞台艺术；它是借助文学 、音乐、舞蹈、 美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。戏剧是与小说、诗歌、散文并列的戏剧文学。戏剧语言包括人物语言和舞台说明。戏剧文学中重要的是人物语言。戏剧中情节的进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论，一般都得依靠人物语言来完成。戏剧人物语言的特性：第一，富有动作性，能推动剧情发展；第二 ，戏剧语言要有个性化；第三，丰富的潜台词；第四，易懂、上口。按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：按艺术形式和表现手法分为 话剧 ( 如雷雨 ) 、 歌剧 ( 如白毛女 ) 、 舞剧 ( 如丝路花雨 ) ；按剧情繁简和结构分为 独幕剧 、 多幕剧 ；按题材所反映的时代分为 历史剧 ( 如屈原 ) 、 现代剧( 如雷雨 ) ；按矛盾冲突的性质分为 正剧 、 喜剧 、 悲剧 ；按演出场合看分为 舞台剧 、 广播剧 、 电视剧 ；2、戏剧的要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。3、戏剧的基本特点：a.直观性b.舞台性c.综合性d.集体性4、戏剧人物鉴赏方法： a、把握戏剧冲突b、揣摩人物语言 c、探究舞台说明5.台词：是剧中人物的语言，包括 对话 、 独白 、 旁白 、 内白 、 潜台词 。二、知识链接1.曹禺原名万家宝，1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长大，个性苦闷而内向。三岁即随继母看戏，是一个小戏迷。1922年，入读南开中学，并参加了南开新剧团。导师张彭春对他格外器重，他则以扮演娜拉等角色而闻名，绽露表演才华。少年时，喜写新诗，常吐露着感伤和凄婉的调子。1928年，入南开大学政治系，翌年转入清华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基础。于1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成了处女作雷雨。继而又发表了日出(1936)、原野(1937)。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。1940年创作了北京人，并且根据巴金的同名小说成功地改编了话剧家。解放后，长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时期的主要作品为历史剧胆剑篇(1961年)和王昭君(1978年)。三、自学检测1给下列加点注音：打量(d liang) 郁(y )热 压榨(zh ) 半晌(shng)勾当(gu dng) 江堤(d) 缜(zhn )密 汗涔涔(cn)弥(m)补 昧(mi)心财四、巩固训练1.划出人物关系图2.自叙雷雨故事情节3.雷雨课本节选部分有哪些矛盾冲突？课文中出现四个人物交叉的多重矛盾：a.以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民，之间的矛盾冲突：这是根本利益的冲突。b.周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突：父与子的矛盾冲突c.资本家与工人之间的矛盾冲突：阶级利益的冲突d.鲁大海与周萍之间的矛盾冲突：兄弟之间的矛盾冲突4揣摩语言，分析周朴园和鲁侍萍这两个人物形象。周朴园：周朴园对过去的侍萍：始乱终弃自私残忍周朴园对“死去”的侍萍：“于心不忍”供起“遗照”来“纪念”虚伪周朴园对面前的侍萍：凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝阴险狡猾，冷酷无情侍萍：过去的侍萍：上当受骗，听天由命善良软弱，听天由命现在的侍萍： 控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑恶清醒，自尊，坚强5雷雨的人物语言有什么特点？高度的个性化丰富的潜台词富于动作性