马纪苗个人发展计划.doc

个人专业发展规划
姓名
马纪苗
性别
男
年龄
50
学历
本课
职称
二级教师
教龄
28
职务

所任学科
二年级数学
课题名称

个人一年发展规划
个人专业发展基础
具有较强的事业心，平时能对照教育理论来反思自己课堂教学的成功经验和失败教训，逐渐形成具有个性的教学设计。教学态度端正，努力钻研教学，注重积累材料，在教学中注重反思。同时能协调好社会、家庭、学校三者之间的关系，加强教师、家长、学生间的沟通，教学中师生关系融洽，学生喜欢我的教学方式、为人、性格。
我渐渐地感到自己的发展进入了“高原期”，就象处于长跑中的“极限”，以往的成绩已经被远远的甩在了身后，前进的步伐却受到各种各样的束缚、局限而慢慢减速。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己有点迷失了发展方向。其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏深入思考，无法创造性的开展工作，使自己逐步沦为“算盘珠子”，领导拨一拨，动一动，怎么拨，怎么动。其次，学习上知识结构偏颇。本学科强而其他相关方面的知识特别是科技方面的缺乏。
个人专业发展目标
深入学习教育理论和课程理论，树立终身学习的观念，提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴，拓展视野，进一步提升自己的人格魅力、学识魅力；注重教育教学经验的的总结与积累，形成自己独特的教学风格，使自己逐步成为数学理论功底扎实，课堂教学一流，教科研能力较强的的市级骨干教师，在区级和市级层面上起到一定的辐射引领作用。
具体目标：
1、树立育人为本、德育为先的理念，具有良好师德修养，将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视学生的全面发展；
2、具有扎实数学专业功底，良好的数学专业素养，明了数学发展历史及发展趋势，数学教育发展历史及发展趋势；
3、具有先进教学理念，勇于改革创新，拥有出色的课堂教学能力和课外辅导能力，形成具有鲜明个性化特征的教学策略和教学风格；
4、具有较强的教育实证研究和教育创新能力，积极参加市、区级课题的开发与实践，能敏感地发现问题、研究问题并解决问题；
具体措施
要坚持以课堂教学研究作为中心，以学习课程理念和探究实施二期课改、课题为抓手，以提高教学质量为重点，以良好的制度安排和和谐的情感基础，积极培养带动首席教师课堂教学研究室的伙伴。
1、理论学习、提高素养
我始终信奉终身学习的理念，以丰富更新知识结构，增强理论底蕴。我很珍惜学校及上级部门提供的各种各样的学习机会，如观摩同行的研讨课，听专家的报告等，也能利用业余时间读各类书刊。但我的学习一直处于一种自然的生活化状态，缺少规划，所以往往会因为教学任务繁重或自己的惰性会挤掉一些宝贵的学习时间。所以我计划除认真学习各种教育教学理论专著外，还将多多阅读一些教育教学理论杂志，以提高自己的理论素养。
2、探索为先、实践为准
要积极投身教育科研的改革与实践，积极探索新的课堂教学路子，切实减负增效，提高课堂教学有效性；在实践中不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型、智慧型的教师。在课堂上注重以学生为主体，教学中始终坚持以学生的个性发展和生命成长为目标。课堂教学中要继续以“精准深刻解读文本”为抓手作探索实践，精准解读文本的能力要靠教师长时间的潜心研究，更需独立思考、刻苦钻研的治学精神。教师唯有做到了精细研读文本后，才能精心设计出教学环节、才能精到地答疑解惑并精确地传授表达、精准地训练测试，才能真正提高教学有效性。
3、形成风格、突破提高
近年来我在工作中虽取得了一点成绩，可总感觉自己还是进步不大，无法突破“瓶颈”到达一个新的高度，去年还曾申报了市语文特级教师的评审，虽在课堂教学、面试等环节中表现不错，但在理论研究、论文著作等教科研方面还是较欠缺，因此落选，可谓教训深刻，也敲响了警钟。所以我要充分利用好市名师陈小英基地学习的机会、拜师市语文特级教师马骉以及担任上海市中学语文高级专业技术职务任职资格（松江区）学科专家组成员等机会，虚心学习、博采众长、拓宽视野，努力提升教育教学的理论修养及学识水平。一定自我加压，主动发展，争取在各方面都能有所突破，并逐渐形成自己较为鲜明的教学风格，争取在市一级的学术报刊上发表高质量的科研论文。厚德博学，止于至善。
所需要的学校支持
1、搭建更多、更高的展示平台，希望能够藉此锻炼个人能力、提升学校和自己在区域的影响力；
2、除积极参加街道市里的各类活动之外，我还希望通过学校与各类名师有进一步学习的机会，指导和帮助我突破“瓶颈”，实现学校和个人教育工作的飞跃；
评议：

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