生本课堂师生语言.doc

生本课堂教师、学生用语

一、教师组织教学、激励学生用语
教师组织教学用语
不敢高声语，恐惊天上人。（李白）（学生注意力不集中，随意说话时用）
莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞）（学生贪玩、不学时用）
侧耳倾听，洗耳恭听。（提醒学生注意倾听）
不以规矩，无以成方圆。（孟子）（学生说话，课堂乱时用）
兼听则明，偏听则暗。（资治通鉴）（提醒学生注意倾听）
教师激励学生用语
欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣）（别人比自己说得好，激励学生时用）
少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府）（学生贪玩、不学时用）
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。（司马迁）（鼓励学生，回答好时）
不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼）（学生回答问题没答到要害和实质时或者换个角度看问题）
当局者迷，旁观者清。（新唐书）（学生回答问题没答到要害和实质时或者换个角度看问题）
满招损，谦受益。（尚书）（提醒学生不能骄傲）
敏而好学，不耻下问。（孔子）（鼓励学生多讨论、不懂要问）
千里之行，始于足下。（老子）（鼓励学生从小事做起，从点滴做起）
绳锯木断，水滴石穿。（宋 罗大京）（鼓励学生持之以恒，坚持不懈）
眼过千遍，不如手过一遍。（提醒学生加强练习）
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（激励学生要亲自实践）
默读便于思考，朗读便于记忆。（激励学生学习要采用多种方法）
二、课前两分钟主持人语言模式
大家好！今天的课前两分钟由我来为大家主持，我给大家讲一个小故事…我给大家带来的是…课前两分钟到此结束，请大家做好上课的准备，下面把时间交给**老师。
三、班级展示时学生汇报语言模式
大家好！我是--组的1号，我给大家汇报交流的是…下面请我们组的2号给大家汇报交流…（组内成员发言完毕，可以向现场提出问题）
组长：我们**组发言完毕，还有哪个组进行补充？
我们组发言完毕，哪个组来和我们挑战？
我们组发言完毕，哪个组还有不同的理解？
请大家把目光投向第--自然段或第--页或大屏幕请大家和我一起把课文的--自然段美美地读一读

：①请同学们看第 段，我们组认为读这句话时应该用 的语气去读，因为 ，请同学们听我们读。（小组齐读）② 我想就这一段让我们组的成员与你们比一比读书，（小组齐读）我觉得我们组读得 ，谁愿意来评一评我们两个小组的读书。③请大家把目光投到第 段，从这一段中的 这一次词，我能感受到 。谁也来谈一谈自己对这一段描写的感受？（或者谁有不同看法，请和我进行交流。）……诸如此类的交流语言在课堂教学中慢慢地被老师肯定、引导，同时也逐渐被学生模仿、运用。