争取家长配合促后进学生转化.doc

争取家长配合，促进后进生的转化

著名教育学家苏霍姆林斯基说：“如果没有整个社会，首先是家庭的高度素养，那么，不管教师做出多么大的努力，都收不到圆满的教育效果。”转化后进生，就必须占领后进生家庭教育这一阵地，家庭是学生生活习惯的养成，思想观念形成的源地，家长的素质教育观念、态度和方法直接影响着学生的转化工作。
多年的班主任经历让我深有同感：那些平常缺少父母关心、老师称赞的孩子更需要教师的关爱。对于这些学生来说，关爱就像是一剂良药，能够矫正行为的错误，鼓舞改过的信心，点燃向善的正气。
我班的小弘就是这样一个孩子，他的父亲为了生计，很少关心他，母亲又生了一个小弟弟，孩子长期无人照料，养成了自由、散漫、不爱学习的坏习惯。我找他谈心、为他补课，从生活上关心他，但收效甚微。我有些泄气了，难道我所有的努力竟成为泡影？当我把失望的情绪表露给他的家长时，他的家长问我：“蒋老师，班级最近要进行广播操比赛吗？是不是还要录像啊？”我很奇怪：“是啊，你是怎么知道的？”
他妈妈说：“小弘回来告诉我，说班里要进行比赛了，我不能为老师做些什么，你就帮我换套最干净的衣服吧。”我被深深的震撼了：原来“后进生”也同样拥有一颗真诚、纯洁、感恩的心。同时我也为自己曾有过的退缩心理感到惭愧：为什么距离成功只差一步之时，我却要选择放弃呢？这件事让我懂得了后进生进步与否需要我们用心去体味与领会，,更让我决定去探究一下赵勇成为后进生的根本原因，并尝试通过家庭与学校的共同教育，来改变这类学生的学习状态，激发他们的学习积极性。
一、后进生心理简析
从心理学角度分析，学生要认识到自己是一名后进生之后，内心往往充满矛盾。这时，如果尊重他们的人格，向他们伸出温暖的双手，信任他们，鼓励他们，对他们点滴进步及时表扬，便可调动他们的内在积极因素，能有效地控制住他们下滑的势头。如果工作得法，把他们培养成为爱学习、守纪律的好学生也是可能的。如果我们厌烦、歧视他们，会伤害他们的自尊心，使他们对学习，对自己彻底失去信心，产生破罐子破摔的心理；对生活、对学习采取听天由命，玩世不恭的态度。甚至走上犯罪道路。所以，作为一名教育工作者，对待后进生，尤其是刚有一点后进苗头的学生，一定要以正面教育为主。做到多鼓励、多表扬。
二、后进生家庭教育的状况与问题。
大部分的后进生家长文化水平比较低，他们的职业大都是属于个体或下岗后作了小贩等流动职业，没有固定的单位，也就没有定期的政治学习，在加不想读书，无心看报。认为教育孩子是学校的事，当老师和他们谈及学生时，他们的回答是“我们已经够苦了，不想在孩子身上下苦功夫了，我们要尽情‘享受人生’以弥补我们的过去”。后进生家长的文化往往不高，他们对家庭、社会、学校三位一体的教育是现代社会中教育发展的需要缺乏认识，因而根本就没有教育目标和措施，结果造成孩子在思想品德，文化学习等方面的落后。由于后进生的家长不懂得教育规律，不了解如今学生身心发展特点，以为有关小学生的方法管理中学生，阻碍了学生各方面的正常发展。例如赵勇的爸爸总是用简单粗暴的态度对待孩子，有一点不顺眼，不顺心的事，开口就骂，动手就打，看到不理想的成绩就撕本子，扯书，这样不但扭曲了孩子的心理并给孩子留下了不可弥合的创伤，孩子也养成了粗暴的脾气，对同学们挥拳头抬脚，满口脏话。
三、后进生家庭教育问题的对策。
马卡连柯指出：“我们应当组织家庭教育，而作为国家代表者的学校应当是这种组织的基础。”班主任作为学校这块阵地上的排头兵，更加应该懂得怎样解决后进生家庭教的问题。要改变后进生家长的教育观念和态度，想方设法把有关教育的文化知识，现代的教育思想，学生的心理发展，认识规律等一系列的科学道理传授给他们提高他们的素养，帮助他们选择正确的教育方法，使他们的家庭教育走向成功。
1． 进行个别辅导，帮助后进生家长改变教育态度和方法。
进行个别辅导，对后进生家庭进行个别辅导的目的是帮助家长分析孩子在校的情况、掌握学生在家的表现，根据“探讨沙龙”活动的内容，沟通教师与家长的思想，增进相互间的情感，共同研究学生的问题。协助家长为其子女树立目标，克服心理障碍等。促进后进生家长教育态度，逐步改变纠正后进生家庭教育的方法问题。通过“探讨沙龙”虽然家长们观念和态度有所改变，但教育方法的实施还存在着很大的困难，他们毕竟已习惯了以往的方法，或许有些家长理论上通了，但实际上还不能落实于行动，还需要班主任加强学校教育。
2．在校多关注，了解后进生的思想状况。
除了加强后进生在校的教育工作，融洽师生关系外，还要经常与后进生谈论家庭情况，了解父母对他们的态度和实施的教育方法的情况，了解学生与家长之间的关系。如友一位后进学生告诉我，家中还是妈妈好，他需要什么，就给什么，而且从来都不骂他一声。而父亲从小就打过他，现在对他越来越严格，要求也在逐日上升，他不喜欢父亲，认为父亲不爱他。实际上，他父亲的教育观念和态度是正确的，就是方法不妥当，很少与孩子谈心，思想上没有沟通，再加上母亲对孩子无原则的溺爱，导致了学生这种不正常的认识。为此我对该生进行了多次的思想工作，肯定了父亲对它的严格是一种真正的爱，并用严师益友，严父慈母的许多故事说服了他，并要他严格要求自己，不要向母亲随便提要求，要多与父母谈论学校的事，自己的想法、品行、学习的进步方面和困难之处，倾听家长教诲，用学生的言行协调家庭教育工作，鼓励家长确立正确的教育观、实施正确的教育方法。
3．加强家庭教育，让孩子养成良好品行。
教育和转变“后进生”是一项长期而艰巨的任务。对“后进生”进行家庭教育，涉及的方面很多，教育方法俗话说：“有其父，则有其子。”就是说，有什么样的父母，就会有什么样的孩子。话虽然有些偏颇，但说明了父母亲自身的行为表现同孩子的发展密切相关。因此，家长要时刻注意自己的言行，做孩子的表率。近年来，随着社会环境的迅速变化，青少年儿童呈现出许多新特点。家长对孩子的了解似乎越来越少，相互之间的理解也越来越难了。在这种情况下，家长更要经常了解孩子思想、学习、生活各方面的情况，保持跟孩子的交往，促使自己与孩子进行必要的思想交流。同时，要学习青少年儿童生理学和心理学，了解当今社会环境的变化对孩子的影响，并加以正确的引导。孩子虽然年龄小、经验少，但他们也有自尊心，希望得到别人包括自己家长的尊重，后进的孩子，可能表面上无所谓，其实在内心深处，更渴望得到别人的尊重。自尊自爱，是孩子成长进步的肥沃土壤。家长要尊重孩子，培养他们的自尊心，把高度尊重与严格要求结合起来。
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”据了解，大多数“后进生”喜欢和有不良行为习惯的同伴交往。在这种交往中，由于受不正确舆论导向和不良行为习气的影响，他们很可能走向堕落，学习成绩每况愈下。为此，家长要密切关注孩子跟什么样的同伴交往，交往的性质和内容如何。要教育和引导孩子积极参加健康有益的集体活动，多跟思想好、学习好的同伴交往，避免跟不三不四、游手好闲的人交往。家长还可以有针对性地给孩子选择合适的同伴，让孩子学习同伴的优点，克服自身的缺点。
在家庭生活中，家长要认真为孩子树立榜样作用，言传身教，使孩子受到家庭的正面教育，学校要重视自己在育人中的作用，担起对学生进行德育工作的重担。同时要联合社会，针对社会存在实际情况给予学生以正确的引导，让他们从主观上及客观上认识社会的各种现象，进行形式多样的法制宣传教育，从而使学生抑制不良的行为的侵蚀。并在校中成立家长学校，加强学校与家庭的联系，让学生家长认识到对学生的教育中应注意环境的各种问题，引导学生与家庭进行正确的沟通，加大相互间的沟通联系，让学生拥有一个轻松、愉快的生活和学习环境。