马新艳《压强》复习课课堂观察记录表单.doc

课堂观察记录表单1
学科
 物理
年级
 八
教材版本
 人教版
课题
 《第九章压强》 复习
观察视角
一、教什么
观察者：      马新艳
观察视点
观察记录
1.教学目标：是否明确而恰当？
 是。
2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？
 复习重点知识点是通过大屏幕展示给学生，重点练习题通过练习题让学生练习。
3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？
 注重知识的横向练习与纵向联系。
4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？
 体现了学科特点与本质。
5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？
 教师讲的有点多，个别地方有点难。
6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？
 合理利用。
7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？
 注重学法指导，教会学生审题认真。
补充视点：
 语速过快，部分练习可以让学生读题，填写答案。
教学改进建议：
 教师可以放慢语速，删减部分中考不考的内容。复习的知识点太多，可以少复习两个知识点。

课堂观察记录表单2
学科
物理
年级
八
教材版本
人教版
课题
《第九章压强》 复习
观察视角
二、怎么教
观察者：马新艳
观察视点
观察记录
1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？
 课前让学生先熟悉前三个知识点。
2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？
 针对学生对实验探究题电流与电压和电阻的关系、伏安法测电阻等难点强化练习。
3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？
 启发提问次数：7次；无效提问次数：20次
4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？
 示范探究题的思路与方法画法。
5.变式训练：能否分层设计变式训练题？
 有变式训练。
6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？
 有当堂检测，能及时反馈。
7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？
 可以。
补充视点：
 增加学生的回答次数，教师减少说的次数。
教学改进建议：
 本班学生过于内敛，不太发言，应增加学生的积极性。
课堂观察记录表单3
学科
物理
年级
八
教材版本
人教版
课题
 《第九章压强》 复习
观察视角
三、怎么学
观察者：马新艳
观察视点
观察记录
1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？
 布置了学生课前熟悉本章知识。
2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？
 引导学生思考。
3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？
 没有合作学习，但是有点拨指导。
4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？
 教师缺乏耐心听完学生回答。
5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？
 本节是复习课，直接导入。
6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导
 有作业，学生活动较少。
7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况
 学生有课堂批注。
补充视点：
 学生活动较少，仅在练习时有活动。
教学改进建议：
 课堂可以让学生多回答，需要减少复习内容。
课堂观察记录表单4
学科
物理
年级
八
教材版本
人教版
课题
 《欧姆定律》复习
观察视角
四、学得如何
观察者：     马新艳   
观察视点
观察记录
1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？
 基本达成。
2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？
 各有所得。
3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？
 个别学困生仍然接受困难。
4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？
 学生进行独立思考时间较少。
5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？
 得到有效解决。
6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。
 分层。
7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见
 有独到见解。
补充视点：
 复习内容过多。
教学改进建议：
 减少复习内容。