小学综合实践活动课案例.doc

废旧电池的回收和利用
梁广勤
一、活动主题名称：废旧电池的回收和利用
二、设计意图：
在现代社会中，各色各样的电池都成为电器、电动以及通讯等产品中的重要组成部分。大量废旧的电池已直接地影响着人们的生活，成为环境污染的重要来源之一。本活动通过参与学习，实践活动，对学生进行科学、人文、思想教育，培养学生要热爱大自然，保护环境的高尚情操。根据高年级学生年龄特点，活动努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、音乐、美术、劳技等学科整合，体现新课程改革理念。在活动过程中既有合作探究学习，又有个性特长展示，既有媒体资料播放，又有自主创新制作，突出实践课的综合性，开放性和生成性，培养学生的观察能力，实践能力和创新能力。
三、适用年级：五年级学生
四、背景分析：
本班学生聪明活泼，思维活跃，动手能力强，课外知识丰富，上课发言积极踊跃，对于各种新知都有浓厚的兴趣。课堂上老师能通过多媒体向学生传播信息，学生家庭也都具备丰富的知识资源，为学生提供了上课的平台。在新课标下，我班开设本课程“废旧电池的回收和利用”综合实践活动，引导学生“自主、合作、探究”学习，从而以教学内容的革命带动教学方式的革命，切实提高学生综合素质。
五、活动时长：两周
第一阶段：两周；第二阶段：一节课。
六、活动目标：
情感目标：
1、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
2、在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。
3、培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。
4、激发学生对地球的热爱。
能力目标：
1、发展学生的创新思维能力，增长见识。
2、通过写信、绘制手抄报、手工创作等培养学生动手、动脑、 观察、想象的能力，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的能力，发展学生的个性。
3、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
4、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。
5、发展学生的实践能力、对知识的综合运用和创新能力。
6、培养学生写作、绘画的能力。
认知目标：
1、让学生了解电池的构造，培养学生对废旧电池回收和利用的研究兴趣。
2、让学生知道电池对生态环境的重要影响。
3、增强学生爱护家园，保护环境的意识。
七、教学重点：认知目标的达成。
教学难点：能力目标与情感目标的达成。
八、活动准备：
1、教师制作多媒体课件，准备各种废旧的电池和其他材料。（干电池、电子电池和手机电池等）
2、有关环境污染和优美的风景图片等。
3、学生观察自己生活的周围，收集有关处理废旧电池的相关信息。
4、根据个人的兴趣自主分组。学生自主分成五个小组，每组选出一个组长，还给自己小组起了喜欢的组名。
5、研究、制定活动方案。
学生通过采访、问卷、去图书馆、书店或上网查阅资料，确定了活动方案（表格由老师和学生合作设计），并绘制手抄报上交给老师。
学生小组活动方案如下：
综合实践活动小组活动方案

研究主题

小组组长

小组成员

指导老师

研究目标

研究方法

研究过程

汇报方式

九、活动过程：
第一阶段：
1、在上课的前一周，教师要给予必要的指导。比如指导学生收集整理资料、调查采访的方法和注意事项等，只有给学生适当的方法指导 才能保证学生研究活动较顺利有效地进行。
2、对学生进行安全教育，加强学生的安全意识和自我保护能力，因为这些孩子才十岁左右，又是第一次以小组的形式独自外出活动。
3、向学生布置有关活动准备，观察自己生活周围，到附近的商场调查电池的销量，收集有关废旧电池的回收和利用等资料。把自己找到的资料和学习的方法整理好，填好活动方案表，绘制好手抄报，一周后的课堂上教师、学生进行检查交流。
第二阶段：（具体一节课课堂教学过程）
(一)、创设情境，感受地球的美
1、教师课件播放，播放地球优美的风景图片。
    2、（配乐）师：我们生活在这蔚蓝色的地球上，是地球孕育了一切生命。看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏，他们都在感谢地球。
（设计意图：欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动，上课一开始，我让学生欣赏直观、生动的地球优美的风景图片，让他们体验到大自然的美、动物、植物之美，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识——课伊始，情也生。同时，我还让他们跟随音乐哼哼唱唱，充分放松学生的身心，营造一个轻松、和谐的氛围，为课堂创设一个良好的开端。）
师：但是有些人只顾着为自己的谋私利，不顾对地球的保护，导致出现了以下这些画面。
(二)、导语引入，激起对环境污染的恨意
    1、播放有关环境污染的图片，特别是废旧电池负面影响的图片并播放音乐。
    2、师：河流干枯，荒芜土地，垃级成堆，浓烟滚滚.这一幅幅令人触目惊心的画面,让我们仿佛听到了破碎的地球在伤心地哭泣！人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球吧！今天的综合实践活动课的主题就是“废旧电池的回收和利用”。
（设计意图：儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。在课堂上，我利用各种渠道搜集世界当前有关生态环境的信息图片，让他们观看，激起他们对所关注的环保问题通过自已的感官获得更直观的印象和更深入的了解，并在课堂上交流、讨论，以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进参与品质的形成。）
(三)、师生互动
1、看一看，对一对。
学生观看录像毕，拿出收集的废旧电池和活动方案进行交流。
（设计意图：1、教师通过实物展示，调动起学生对电池的好奇之心，激发学生研究的兴趣。2、用看一看，对一对的形式激发学生的探究兴趣，能成功的将小学生的注意力集中起来。3、引导学生观察，培养学生敏锐的观察能力，为发展学生的创新思维能力奠定基础。）
2、比一比，选一选。
分别以小组为单位，选出一名代表向全班同学汇报调查情况。
师：经调查，电池的日销量怎么样？
生：我家附近的商场里每天都能售出三百多粒干电池。
生：我调查的商场的大堂经理对我说，每天最少都能卖出二百多片的电子电池。
生：我发现，我家附近的垃圾站里都有很多废电池。
师：人们对废电池回收有什么看法？
生：我访问周围的人，他们基本都表示支持废电池回收。
生：我们都了解过，他们都认为这样做可以环保。
师：如何提高人们对回收废电池的认识？
生：多宣传。利用广告，综艺活动等来增强人们对回收废电池的认识。
师：国外对废电池是怎样处理的，主要用什么方法？
生：目前国外主要的处理方式有四种：人工分选、干法、湿法和干湿法。
生：目前国外主要的处理方法还有：固化深埋、存放于废矿井 、热处理、湿处理和真空热处理等。
教师对同学们的回答给予充分的肯定和表扬。
（设计意图：《新课标》积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高素养。活动中，教师鼓励学生自主推选代表，来告诉大家自己小组的收获，体现了开放的教学思路，发挥了学生的自主合作精神。）
3、议一议，说一说。
师：废旧电池对我们日常生活有多大的危害？
学生带着问题进行小组交流、共同讨论，发表不同的见解，对废旧电池的危害进行探究、讨论，分析。
（设计意图：1、注重学生的个性发展，增强学生解决问题的能力，培养他们的参与意识和创造能力。2、多合作讨论，可以为发展学生的创新思维能力注入催化剂。在小组讨论中，活跃了学生的思维，激发了学生参与活动的积极性，有利于思维的螺旋性上升。这种共同讨论为学生的求同求异思维发展提供了一条有效的途径，使学生的创新思维能力得到一定的发展。）
（四）、创意设计
1、教师展示学生绘制的手抄报加以表扬，并让学生们评出一、二、三等奖。
2、要求学生合作设计一个“废旧电池处理站”。
教师在教室中央设置一个“制作材料库”，将学生在制作中可能会用到的材料收集在一起。讲明注意点：A、注意安全；B、讲卫生。课件播放与轻松的音乐巡回指导，鼓励学生自由发挥，随心所欲进行创作。
3、学生在“制作材料库”自由选择自己喜欢的材料。 自由组合，用自己喜欢的工艺制作方法抓住环保的特点创作自己喜欢的废旧电池处理站。
（设计意图：1、自主活动中的人格培养尤为重要，这一环节的设计注重培养学生的安全意识和讲卫生的习惯。2、想象是思维拓展的手段，学生在工艺制作时，自由发挥度较大，充分的想象拓展了思维空间，培养了学生良好的思维习惯和丰富的想象力、创造力。）
4、教师引导学生欣赏评价其他同学的作品。提示：我们在制作时将它最有特点的地方用夸张的手法表现出来。
（设计意图：1、让学生在参观活动中增强环保意识。2、通过互相评价、分析，用于学生发现别人的优点，弥补自己的不足，同时增长学生的知识，充分调动起学生保护地球的情感。）
5、学生将制作好的作品放到教室前面的展示台上。互相欣赏，互相评价，评出“最佳创作奖”。
（设计意图：寓教于乐，让学生在愉快的情景中体验创作后的成就感。）
(五)、活动倡议
       师：地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园。但当前的污染情况太严重了。我们小学生要从小做起，从身边的小事做起，爱护地球，保卫家园！让我们为环保出出金点子吧！你或许想到了一些回收和处理废旧电池的好方法。请你们给地环保部门写一封信，提出好的想法和建议。
(六)、在歌声中结束活动
师：动人的歌谣轻轻扣击着我们的心弦，张张小报拂过我们的视线，是啊，要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来！今天的课堂中，同学们畅谈感受，积极参与。老师相信，只要每人献出一点爱，我们的世界将变成绿色的人间！让我们随着音乐伴奏轻轻唱起来！（点击课件、播放歌曲《装扮蓝色的地球》）
板书设计：
废旧电池的回收和利用
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节约资源、保护地球——你、我、他　
十、活动反思
本活动课体现了新课标的理念，以学生的发展为主旨，实现了教学目标的多元化，即有知识技能目标，又有能力培养目标，同时还有非常重要的情感目标（快乐教育），注重了学生的全面发展。
活动前的准备很重要，尤其是学生方面的有关废旧电池的回收和利用的资料的准备和对学生小组活动的指导，只有准备好这一切，才能成功。因此，在活动前的准备上应花大功夫。在教学中，我利用激情导入，让学生感受现在环境之美。随即播放有关环境污染的录像，形成一种反差，从而唤起学生的环保意识。通过一系列的活动，让学生的参与意识被激活，使其参与激情极为高涨。在他们畅谈自己在活动中收获时，同时自己也进行了深切反省，我及时注意课堂调控，及时捕捉反馈信息。然后请出活动小组，汇报活动成果，由小组汇报，其它小组成员当评委，给予评价。教师是参与者，适时得当参与其中，点拨指导，再评出“最佳创作奖”。这样做既重视儿童的认知心理及认知特点，又符合教学规律，最大限度地优化了课堂的教学。在活动中让学生自由组合，团结协作、展示自我等。不仅让学生知道如何参与社会活动，关注社会的环保问题，还大大地增强了学生的主动性和参与意识，以引导他们在生活中发展，在发展中生活。同时最大限度地给予了学生动手实践的快乐。活动中我把一切权利交给学生——学生汇报，学生当评委、学生出点子。这一环节的设计经历知识获得过程，经历深思熟虑的思维形成过程，打破原有的思维定势，重新撞击出思维的火花，让学生在活动中去探索，在探索交流中去获取新知，体验运用知识的快乐。学生能在活动中交流环境知识，宣传环保思想，培养学生从小爱护环境的意识和观念，充分地体验到爱护环境的快乐。
最后，教师做深情的总结，让整个活动在歌声中快乐地结束。

2008.11.18

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