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充满乐趣的语文复习课

又到了学期结束的时候，也是教学最枯燥的时候，复习课总是听写、抄写、做试卷，老生常谈。老师教得没劲，学生学得没劲。今年学期临近结束，我一改以前的复习方法，大胆出新，成交显著。
对词语的复习，采用的方法是：让每人推荐一部分自认为本学期比较重要的词语，我进行汇集、整改，把师生都认定较重要的词语挑选出来重点复习，这样就缩小了复习范围，同时每节课请几位易写错别字的学生上黑板听写，再让“小老师”批改。这样，避免了反复抄写、听写的次数，节省了时间，提高了效率。
复习期间，多做试卷可以让学生多见题型，可是，大量的试卷也浪费了很多的时间，怎样做到两者兼顾呢？我采取的方法是，有张试卷由学生根据自己的情况自选几题，专做自己不会的。这样，把主动权交给学生，给学生足够的信任，学生做得积极，老师也减轻了批改试卷的负担。对于背诵内容的复习，我则采用游戏的形式，把要背诵的段落写成小纸条，让学生击鼓传花，传到谁，谁就从众多的小纸条中抽取一张背诵，背得好的，还有小奖品。
最受学生欢迎的是古诗词及基础知识的复习，我采用富有挑战性的擂台赛的形式，以小组为单位进行抢答，优胜组给予奖励。这种复习集知识性、趣味性于一体，对学生吸引力真不小，学生兴趣盎然，不知不觉完成了复习任务。