八生上002.doc

八年级 生物 学科 新授课 课型导学稿
编写人： 张小丽 审核人： 冯建玲 苏坤兰 编写时间： 2013年8月29日 编号： 八生 002 班级： 姓名： 小组：
教师寄语： 学习要有信心、恒心和耐心。
课题
线形动物和环节动物
授课教师

学习
目标
1、能描述蛔虫和蚯蚓的生活环境，形态结构特征。
2、能说出线形动物和环节动物的主要特征。（重点）
3、能说出线形动物、环节动物与人类的关系。（难点）
课堂流程
环节
具 体 内 容
（内容·学法·时间）
自疑自探
预习导航
（3分钟）
温故知新：1、腔肠动物的主要特征有哪些？
2、扁形动物的主要特征有哪些？
自学指导
（10分钟）
自学一：线形动物
阅读8-9页文字和图片内容，解决下列问题：把相应的内容划在课本上
1、 蛔虫生活在哪里？
2、 观察并描述蛔虫的形态，身体结构有哪些特点？
3、 蛔虫与人类有什么关系？说说如何预防蛔虫病？
4、 常见的线形动物有哪些？
5、 归纳描述线形动物有哪些特征？
自学二：环节动物
阅读9-11页文字和图片内容，解决下列问题：把相应的内容划在课本上
1、 观察并描述蚯蚓的体形有什么特征？如何判断蚯蚓的前后端？
2、 蚯蚓的身体分节有什么意义？
3、 观察蚯蚓如何运动、呼吸？
4、 常见的环节动物还有哪些？环节动物有哪些特征？
5、 说一说环节动物与人类有哪些关系？
我的困惑
（2分钟）

（内容·形式·时间）
学组研讨
研讨策略一
（3分钟）
形式：两人小组交流与分享
内容：检查预习和自学环节效果，两人研讨解决自学中的困惑，并做出相应评价。
研讨策略二
（3分钟）
形式：四人小组冲刺与挑战
内容：（1）在老师的引导下，探究自学中或两人学组研讨中的生成问题和疑难点、研讨导学稿上或老师课堂上的预设问题。
（2）明确本组的展示方案；
（3）组内就展示内容达成一致，商讨展示方案，做好展示的组员分工。
（方案·要求·时间）
展示交流
展示方案一
（6分钟）
（1）展示主题：线形动物
（2）展示内容：蛔虫的生活、体形、消化、生殖特征。线形动物的特征及其与人类的关系。
（3）展示方法：小组代表发言，其他小组补充并评价。
展示方案二
（6分钟）
（1）展示主题：环节动物
（2）展示内容：蚯蚓的体形、呼吸、运动等特征。环节动物的特征及其与人类的关系。
（3）展示方法：小组代表发言，其他小组补充并评价。
（练习·笔记·小结）
反馈总结
学习成果（5分钟）
1、常见的线形动物有 、 、 ，它们的主要特征是：身体 ，呈 形，体表有 ，有 。
2、蚯蚓靠近环带的一端为 端，身体分节可以使 ，它的运动主要靠 和 的协调配合，它的呼吸靠 完成。
3、常见的环节动物有 、 、 。
4、它们的主要特征是：身体呈 形，有许多彼此相似的 组成，靠 或 辅助运动。
堂堂清达标训练题 （6分钟）
【基础题】
1、下列与预防蛔虫病无关的卫生习惯是（ ）
A、早、晚刷牙洗脸 B、注意饮食卫生，不吃没有洗净的瓜果蔬菜
C、不喝生水，饭前便后洗手 D、不随地大小便
2、在观察蚯蚓的实验中要经常用湿棉球擦拭蚯蚓的身体，目的是（ ）
A、给蚯蚓饮水 B、湿润体壁保证蚯蚓正常呼吸
C、防止体内水分过度蒸发散失 D、润滑体壁使蚯蚓运动自如
【发展题】
1、蚯蚓在干燥沙粒中不久就会死去的原因是（ ）
A、不能呼吸，窒息而死 B、体壁刚毛磨损了
C、缺少食物 D、体内神经受损
2、蚯蚓的呼吸靠 进行（ ）
A体表 B口 C肠壁 D肺
3、蚯蚓体表腹面有许多突起，作用是（ ）
A感觉声音 B与生殖有关 C协助运动 D与呼吸有关
4、蛔虫的生活环境在人的（ ）里
A小肠 B胃 C粪便 D肝脏
【提高题】
1、蛔虫有哪些特点适于寄生生活？

2、说一说蚯蚓与人类的生产生活有什么关系？

【师生反思】
今日一得：
今日不足：

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