《匆匆》第二课时教案（张新胜）20143MicrosoftWord文档.doc

小学语文十二册

《匆匆》第二课时教案

执教：淡水石桥小学
张新胜
2014年3月

2、匆 匆
（第二课时）
教学目标：
1、 学习课文，进一步了解课文内容，教育学生要珍惜时间。
2、 欣赏文章语言文字的美。
3、 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
教学重难点：
1、 深入学习了解课文内容，教育学生要珍惜时间。
2、 有感情地朗读课文。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、 复习引入新课。
1、 问：作者在文中向我们提出了一个什么问题？对这个问题，作者
有没有作出回答？
2、 导入：这节课我们将一起体验作者的情感，感悟人生的哲理。
二、 深入学习课文，体验作者情感。
1、 屏显：思考。练习题1：
请轻声读课文，从课文中找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句
子，向同学们说说你的理解和感受。
2、 学生交流讨论。老师巡视。
3、 师生交流。
交流时相机感悟下列句子：
1） 第一自然段：a、“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青
的时候。”、b “但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”
（1） 学生回答后。可用名归纳：花有重开日。
（2） 请学生听录音，欣赏。
2） 第二自然段：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；
像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”
（1） 这句话用形象的比喻，写出了时间的微小与逝去无声。
（2） 指导朗读。
3） 第三自然段：
如：“于是 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的……又
开始在叹息里闪过了。”
（1） 屏显：思考。练习题2：
听课文第三自然段的录音，思考：作者是怎样具体描述日子去来的
匆匆的？你能依照这样的写法，再说上几句吗？
（2） 学生听录音，然后分小组交流、讨论。
（3） 师生评议所仿说的句子。
（4） 指导朗读。
4） 第四自然段：
如：a“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”
b、“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”
（1） 交流感受。
（2） 指导感情朗读。
4、 小结。
三、 引导学生感悟人生哲理。
1、 屏显：思考。练习题3：
交流、讨论：读了这篇文章，你想到了什么？把你想到的说一说。
2、 学生分组交流。
鼓励学生把自己想开去的内容尽情表达出来。
3、 小结。质疑。
四、 总结课文。
1、 引导学生用自己的话说说课文表达的思想感情。
2、 完成填空练习。
《匆匆》是现代著名作家 的一篇散文。文章紧紧围绕
着“ ”二字，细腻地刻画了 的踪迹，表达了作者对虚度时光感到 和 ，呼唤人们 。
五、 指导有感情地朗读课文以及试背自己喜欢的部分。
1、 指导感情朗读，感悟意境。
2、 指导背诵自己喜欢的部分。
六、 作业。
1、 依照作者具体描写时间来去匆匆的写法，写一段话。
2、 背诵自己喜欢的部分。
3、 摘抄好词好句。

附：板书设计

16、匆 匆
朱自清

逃去如飞þ珍惜时间
花有重开日，
人无再少年。