儿童舞蹈《金色的太阳》谷城特校任小丹.doc

教学内容
儿童舞蹈《金色的太阳》
计划课时
一课时
教材简析
本节课是聋校律动第二册儿童舞蹈部分的内容，是以藏族民间舞蹈为基础的儿童舞蹈。是在学习了相关的基本舞步——退踏步的基础上进行学习的，为第三册进一步学习藏族舞蹈打下基础。让学生了解藏族舞蹈的特色是轻快、流畅，动作富有弹性。
教学目标
知识目标：了解藏族舞蹈的相关知识，掌握舞蹈中的基本要领，能随音乐的节奏表演藏族风格的舞蹈动作。
情感目标：通过了解藏族地域文化特点，理解藏民族舞蹈风格特点及主要表演形式，通过学习儿童舞蹈《金色的太阳》感受到藏族民间舞蹈悠然自如的风格。
缺陷补偿目标：培养学生丰富的想象力、韵律感和创造力，引导学生观察和体验艺术与生活的密切联系。通过美育陶冶情操，补偿学生的生理、心理缺陷。
教学重难点
重点：牚握藏族舞蹈《金色的太阳》的基本动作。
难点：有意境、有弹性的完成舞蹈。
教学方法
情境教学法、启发联想法、示范法、练习法
教学具准备
电脑课件、音乐 《金色的太阳》
设计理念
教学是在师生的共同活动中引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，使学生对知识的理解能逐步深入。本课的教学中以每个学生原有的经验为基础，通过一系列的教学活动，让学生通过观察分析、自主学习、合作练习及表演展示，实现学生的主体地位。

教学流程（第 1 课时）
步骤
教学内容
教师活动预设
学生活动预设
一、
课堂准备

二、
情境导入

基本功训练

揭示课题

教师指挥并带领练习基本功：
手位练习 肩部运动 压腿 踢腿

师：上学期学习蒙古舞时，我们一起了解了蒙古族这个少数民族，这节课老师再带你们去一个美丽的地方——西藏。
课件展示藏族人民生活的图片。
边看图边介绍：
西藏既有独特的高原雪域风光，又有妩媚的南国风采，这里居住着另一个少数民族——藏族。藏族人民主要以食牛羊肉和奶制品为主，藏袍是藏族的主要服装款式，献哈达是藏族待客规格最高的一种礼仪，表示对客人热烈的欢迎和诚挚的敬意。

看指挥练习基本功

边听介绍边看图片，了解藏族的风景、文化、人民的生活和藏族的节日场景。
儿童舞蹈《金色的太阳》教学设计
谷城县特殊教育学校 任小丹

教学流程（第 1 课时）
步骤
教学内容
教师活动预设
学生活动预设

三、
学习新课

四、
运用提升

1、舞蹈欣赏

观看藏族舞视频

2、学习基本舞步

（1）回顾退踏步的基本要领。

（2）学习手臂动作

3、练习组合舞步

学习舞蹈前两个8拍
藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈也因其地理环境，生活习惯，宗教信仰形成了特有的舞蹈风格。

师：藏族舞蹈的风格和他们的生活有关，舞蹈动作轻快、流畅、富有弹性，我们一起来欣赏一下。
播放藏族舞《金色的太阳》视频。

师：在这个舞蹈中有两种重要的舞步：退踏步和靠步。（师同步示范）
这节课我们来学习以退踏步为主的前半段舞蹈。
问：退踏步是我们已经学过的基本舞步，大家还记得吗？自己试着跳一跳吧。
师数节拍，指挥练习退踏步，强调第二拍的“踏”是全脚着地，重心仍在左脚。

师动作示范 讲解分解动作
第一拍前半拍，右脚掌向后退踏一步，后半拍左脚提起踏地。右小臂自然前摆，左小臂自然后摆。
第二拍前半拍右脚向前全脚踏地，左小臂自然前摆，右小臂自然后摆。后半拍不动。
边数节奏，边示范。一拍一拍地规范动作。

手势指挥，观察学生的动作。针对不规范、不到位的问题，及时指导纠正。

1、师示范《金色的太阳》的舞蹈动作
2、分小节讲解练习
第一小节至第四小节做退踏步。
第5——6小节做小跑步，右脚开始向前小跑步（8步），同时双手体前慢慢斜向上举，手心向上。
第7——8小节小跑步，右脚开始后退八步，双手慢慢向下落，退回原位。
3、组合动作练习
师数节拍，生练习
引导学生感受艺术来源于生活。

学生认真观看初步感知藏族舞的特点。

学生自由复习退踏步的基本步法。
按节奏练习退踏步，注意舞步的规范、流畅，身体动作要协调。

生模仿按节拍练习。

集体练习退踏步。

生认真观察老师的动作，并模仿练习。

教学流程（第 课时）
步骤
教学内容
教师活动预设
学生活动预设
五、
巩固练习

六、
表演展示

七、
小结回顾

分组练习

展示舞蹈的前半部分

梳理本课内容

分小组，要求相互配合。
认真观察学生的表现，记住出现的问题。

鼓励学生大胆展示，共2 个八拍的动作，要求动作要小而快，连续不断的颤动，富有弹性。

两人一组，相互数节拍，相互指出问题，并尝试独立自主的解决问题。自己不能解决的，可以请老师帮助。

个人展示
集体展示

生小结
基本舞步：退踏步
退踏步组合动作
《金色的太阳》的舞蹈动作（2个八拍）
教学
反思
在本节课的教学中从观看独具特色、轻松优美的藏族舞蹈引发学生想学习藏族舞蹈的渴望，从了解藏族人民的生活进一步感受藏族民间舞的悠然。引导学生通过复习基本舞步，并结合已学的舞蹈动作完成《金色的太阳》的舞蹈创编，运用已有的经验掌握学习新舞蹈的技能。藏族舞蹈中多有颤膝的感觉，学生在学习退踏步时已有了一定的基础，因此身体灵活性好的学生学起来非常轻松，但个别学生由于身体协调性不好，动作显得僵硬、呆板，学习有些吃力。所以在教学中，我安排的练习环节给了学生足够的时间和空间，让学生根据自己不同的掌握情况有针对性的练习，教师也可以针对不同的情况给予一对一的指导。帮助学生掌握动作要领，找到自信。

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