七年级《用好记叙的要素》.doc

佛山市顺德区碧桂花城学校作文教案
课题：用好记叙的要素
设计人：姚雄飞
教学内容：通过用好记叙六要素，学会记叙清楚一件简单的事。
（七年级下册）
教学目标：
l、懂得写事文章需交代清楚的几个记叙要素。
2、学会围绕中心清楚写好一件事的记叙方法。
3、培养良好的写作习惯，从而培养学生的表达交流、感悟生活及写作能力。
教学重、难点：清楚交代记叙的要素。
课前准备：PPT
教学设计
设计意图
一、游戏导入
1、同学们，让我们先来做个游戏吧，游戏规则如下：四人一组，每人分别在练习本上写出时间、地点、人物和事件，然后将它们连成句子，各小组轮流展示。动笔前不允许交流（事先都不知道别人写的是什么）。
2、各小组轮流展示本组所组合的句子。
二、知识链接：了解记叙六要素
从同学们听到句子后的爆笑情景中，我们可以感受到，叙述一件事时，交代清楚记叙的要素，是多么的重要。那么，你还记得记叙的六要素吗？
学生回答，教师板书：事件发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
要想记叙好一件事情，必须把这六个要素交代清楚，并将其有机地结合在一起。文章要具体，主题才突出。我们通过诗歌来记住，比一比，看谁记得牢。
第一要素是时间，年月日时写清楚；
第二要素是地点，要写环境和住处。
第三要素是人物，不写人物是糊涂，
第四要素是原因，为何发生找原因；
第五要素是经过，来龙去脉写清楚；
第六要素是结果，交代结局别含糊。
三、小试牛刀
通过刚才的诗歌，同学们已牢牢记住了记叙六要素，那我们来尝试找一找具体课文中的六要素。
1、回忆课文《散步》《走一步，再走一步》，小组合作，尝试找出这两篇文章的记叙要素。
2、将下列记叙的要素重新组合，并加上标点，使其更加合理：
（1）因急于见到家人，我骑车骑得飞快
（2）突然“咔嚓”一声
（3）那是一个愉快的星期五下午
（4）原来是车链子断了
（5）像在参加比赛
（6）我从学校放学回家
正确的顺序：
3、思考：根据给定题目《我打架了》，拟写六要素，然后组合成段。
四、构思指津：
1、要认真审题。
2、记事要清楚。
3、叙述要生动
五、写作训练：
同学们，伴随着你们的成长，一定经历过许许多多的事情，有开心，有失望，有催人奋进的，有令人醒悟的，有小事，有憾事，也有趣事……请用你的慧眼撷取一件你最想诉说的，以《一件 事》为题，用你流畅的文笔清楚地告诉大家吧。
要求：（1）在空格处可填词语或词组等，注意题目的完整通顺。
（2）清楚并灵活地交代记叙的要素
（3）记叙的“经过”要具体生动
（4）500 字以上。

用游戏激发学生兴趣，活跃气氛

简单回顾基础知识，用诗歌帮助学生巩固记叙六要素。

三个练习活动，由易到难，进一步强化学生对记叙要素的掌握。

指导学生在交代清楚记叙要素的基础上，学会构思。

学以致用。

板书设计：
六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）