欧姆定律和安全用电学案.doc

八年级物理（下）教学设计课题欧姆定律和安全用电设计者总课时数1教学目标1、会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。2、知道断路和短路，并知道产生故障的原因。3、知道如何防雷。重点应用已学到的欧姆定律的知识,分析实际生活中的问题。难点学生对安全用电重要性的理解及对学生安全用电意识的培养。教学步骤及内容设计意图一、课前检测1、欧姆定律的内容：通过导体的电流跟导体两端的 成正比，跟导体自身的 成反比。 公式： 变形后有： 和 （伏安法测电阻）4、人体的安全电压是 。 一个健康的人电阻是5kW,两手接在36V的电压两端，通过他的身体的电流是： ，二、创设情境电与我们的生活越来越接近,商场里各种各样的家用电器琳琅满目,我们的家庭中也越来越多的使用家电。电给我们的生活带来了便利,但不合理的用电也会给我们的生活带来危害,如:触电、由电引发的火灾.三、明确目标四、预习交流知识点一：电压越高越危险大屏幕出示安全用电的一些标志，让学生了解标志的含义。并回答下列问题。1、为何电压越高越危险?2、为什么不能用湿手触摸电器？3、安全用电 问1：能否在输电线上晒衣服？请说出你的理由。 问2：高压电线为什么要架在高空？问3：电吹风为什么不可以在浴室使用？问4:如果遇到有人触电,我们应该采取什么样的措施?归纳安全用电原则： 、 。知识点二：通路、断路、短路故障现象可能原因检修方法灯泡不亮1、灯泡的灯丝断了换新灯泡2、灯头内的电线断了换新线并接好3、灯头、开关等处的接线松动、接触不良检查加固你知道上述故障的原因是什么吗？归纳：通路 ； 断路 ； 短路 。知识点三：注意防雷1、雷电是怎样产生的？2、如何防雷？五、展示提升1、用电流表、电压表测量断路时电流、电压大小，如图所示，按要求填表： 图电路状态正常电路灯L断路灯L短路灯L发光情况电流表A示数（安）电压表V1示数（伏）电压表V2示数（伏）电源电压（伏）2、如图所示，甲图中鸟A提示鸟B：“快飞，你会触电的！”鸟B说：“你怎么不怕？”乙图中电压表提示电流表：“你不能直接连在电源两极上，会把你烧坏的！”请分析两幅图中的对话是否合理，并说明理由3、连接用电器导线的绝缘皮破损，两根导线直接连在一起，就造成短路。短路时电路中电流非常大，会使导线的温度升高，严重时会造成火灾。想一想，短路时为什么电流非常大呢？4、有关资料表明：人体出汗或潮湿时的电阻为200800；人体中电流超过30mA时将会造成生命危险。若某人身体潮湿时的电阻为500，则当他接触电压为220V的照明电路时，通过他的电流为 mA。创设教学情境，引起学生对安全用电的重视，激发学生的求知欲望。解读安全用电的标志，让学生获得生活常识。同时利用物理知识解释生活现象。培养学生解决问题的能力。培养学生观察、分析解决问题的能力。通过图片了解了解避雷针的原理，阅读STS提高防雷意识。采用多种媒体的结合，多角度，多方位获取知识。教学反思