苏科版九年级上册132《电路连接的基本方式》教学反思.doc

苏科版九年级上册13.2电路连接的基本方式教学反思授课教师：蔡洪林在电路连接的基本方式新课讲授时，我先展示两个电路板，一个是串联的方式，一个是并联的方式，闭合开关后，两个电路的灯泡都能正常发光，然后我提出问题：如果给你两个灯泡，怎么让两个灯泡亮起来？其连接方式有几种？很显然，它的连接方式就这样两种，然后按照电流流向分别介绍这两种连接方式，即串联、并联，同时画出这两种连接方式的实物图、电路图，对照两种电路图分别分析串联和并联电路的特点。串联特点：1、电流只有一条路径。2、开关放在任意位置都不影响开关对电路的控制作用。3、若去掉一个小灯泡，电路中其余的小灯泡都不能正常发光。并联特点：1、电流至少有两条路径。2、开关放在不同的位置，控制不同的用电器。3、若去掉一个小灯泡，其余的灯泡能正常发光，不受影响。分别举例理解验证串并联的三个特点。提醒学生：串并联的第三个特点可以成为判断串并联电路的方法。最后是练习题环节，给出一组电路图，要求学生准确判断电路是串联还是并联。本节课我认为比较成功的地方是：1、首先用电路板展示出串并联电路，很直观，马上引起了学生的注意，调动起了学生的学习积极性，这样一种先入为主的感觉能使学生对串并联有一个感官的认识，同时闭合开关，小灯泡亮起来，进一步加深学生的印象，为后面知识的顺利学习打好基础。2、先用电路板展示两种电路，顺着电流的走向讲解两种电路的基本结构。再画出电路的实物图，同时顺着电流的流向捋一遍，也是在检验实物图连接的是否正确。最后再画出电路图，同样顺着电流的流向将电路板电路的连接再捋一遍，同时也是检验连接正确与否。这三遍下来，学生对电路结构、电流的流向已经非常熟悉了，再讲后面的串并联的特点时，学生非常容易理解，可以说是水到渠成了。对于老师的提问，学生基本都能准确地回答出来。3、在讲串并联的第三个特点时我举例练习，家用电器如电视、空调、洗衣机、电磁炉是串联还是并联？大街上的路灯是串联还是并联？这些问题和学生的生活密切联系起来，极大引起了学生的兴趣，学生都在积极思考回答，激发了学生的学习热情，课堂气氛非常活跃。本节课的不足之处：课堂气氛不错，但也有同学趁乱起哄，课堂显得活泼有余而严谨不足，整个课堂稍显凌乱，这势必也会影响一部分学生的听课效果。后面应加强对课堂的掌控能力，努力做到收放自如，使学生达到最好的听课状态，学到最多的知识。