模块三作业中班健康教案.docx

作业3附件：教学设计参考模板

基本信息
学 科
健康教育
年 级
幼儿中班
教学形式
游戏
教 师
尉璇
单 位
灞桥区新合街办占家幼儿园
课题名称
小脚丫
学情与教材分析
一、学情分析要点：
1.教师主观分析、或通过访谈、提问、问卷调查、摸底测试、布置预习等方式了解学情；
2.学生认知前提分析：主要分析学生学习新知识的认知基础（包括知识和能力基础等）；
3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰；
4.学生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况。
二、教材分析要点：
知识结构或新旧知识的关联，重点、难点、关键点等。

教学目标
1.尽可能含知识目标、.能力目标、情感态度与价值观目标；
2.知识能力表述要求：主语是学生（可隐去）；谓语是知识能力目标的动词（了解或知道，理解或领会，能够或掌握等）；
3.目标所要达到的结果尽可能是可以检测的。例如：理解某个概念，能够举例说明。
1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。
　2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。

教学过程与方法
（从导入到结课的步骤，含所采用的教学方法、手段，以及教具、学具、资源等）
【活动准备】
　1、场景布置：小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵);
　2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套
　3、律动磁带：《大鞋和小鞋》
【活动过程】
　一、脚步律动导入，引起兴趣。(播放音乐）
　师：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗?
　二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构。
　1、脱袜子(儿歌)。
　2、初步认识脚趾、脚背、脚心。
　3、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢?
　三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。
　1、小脚有什么本领呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。
　2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。
　3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。
四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。
1、(出示笑的小脚和哭的小脚图片)小脚为什么会笑?小脚碰到哪些东西会哭呢?哪些东西是小脚喜欢的?哪些东西是小脚不喜欢的?分别送到它们的身边。
2、幼儿小组合作，操作送卡片。
3、和幼儿一起讲述。
4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。
五、结束活动。
1、穿袜子(儿歌)
2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办?我们一起去洗手吧!

板书设计
小脚丫
作业或预习

自我评价
通过本节课的学习使学生认识小脚丫，爱护小脚丫。本节课通过游戏形式让学生了解了小脚丫的作用，教学气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，收到了良好的效果。
导师评议：

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