小兔过河设计与反思.doc_咨信网zixin.com.cn

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一年级体育课教案时间 2007年11月23日课型新授课内容 1、小兔过河（双脚跳）；2、游戏：千足虫赛跑教学目标 1、通过主题式情景教学，使学生掌握双脚跳的动作方法及要领。 2、发展学生的弹跳能力和灵敏、协调等身体素质。 3、培养学生积极参与运动、团结协作、不怕困难的良好品质。重点难点重点：掌握双脚的蹬地用力、落地的屈膝缓冲；难点：积极与同伴的合作学习。顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。二、准备活动： 1、小游戏：“打雷、下雨、出太阳”。 2、专项活动：模仿动物跳组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四路纵队，体操队型 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和目标任务。 3、教师讲清游戏规则与方法 4、语言引导学生游戏，同时参与活动 5、强调安全 1、学生站四路纵队，认真听讲，注意力集中。 2、学生在教师的引导下自主游戏。 3、积极参与活动身心 4、学生大胆模仿，展示自我。 5、注意安全 2-3 6-8 小基本部分一、主题式情景教学：“小兔过河” 情景：一群小兔要去森林的松鼠家做客，刚下过一场大雨，河水涨了，桥冲没了，岸边只有一些石头，小兔怎么过河呢？…… Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ 1、教师语言导入情景 2、语言引导学生商量“过河”的办法 3、发挥体育小骨干的作用，尝试设置情景 4、引导学生尝试通过小河。 5、对比教学及时指正 1、学生认真听讲进入情景 2、组长带领商量过河方法，积极参与 3、分组尝试过河，逐步巩固双脚跳要领 4、小组及时评价，学会合作学习 5、比赛教学提高兴趣 3-5 15 中顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强二、游戏：千足虫赛跑规则： 1、比赛未开始，排头不能超线 2、最后一名队员过线，比赛停止 3、比赛过程中队伍不能断开。 Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ 1、教师讲清游戏方法和规则 2、强调学生遵守游戏规则 3、引导学生游戏比赛 4、教师做正确评定胜负 5、及时激励学生参与游戏，培养合作学习意识 1、学生认真听讲明确游戏规则 2、分小组尝试游戏、比赛 3、合作学习，提高游戏的氛围 4、正确对待比赛胜负 5、有错及时改正 2-3 10 中结束部分一、放松活动；“老狼几点了”? 二、课堂小结:引导学生针对课堂练习情况进行小结三、宣布下课 1、教师引导学生放松身心。 2、引导学生正确评价课堂 3、宣布下课。 1、认真游戏、放松身心 2、积极参与自评、互评 3、师生再见。 1 2 小场地设计 Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ 教学回顾反思见后教学反思 ——小兔过河之教学反思侯华一、课的优点： 1、情景式教学本课依据小学体育课程标准设计教学目标，围绕水平一学生的身心特点，采用主题式情景教学法，引用学生感兴趣的小动物，通过让学生说出自己喜欢的小动物名称、模仿自己喜欢的小动物形态、展示小动物的生活方式，重点培养学生的观察能力、模仿能力和大胆展示自己的能力。本课采用讲故事的主题式情景教学法，通过让学生模仿小动物跳，在游戏的过程中掌握了双脚跳的技能；通过让学生帮助小白兔过河，培养了学生合作学习的意识；通过让学生自己设置游戏场地，锻炼了学生的动手实践能力。整堂课学生沉浸在轻松、愉悦的活动氛围中，身心均得到了锻炼发展。 2、学生主体地位整堂课充分体现了学生的主体地位，通过让学生想一想、练一练、帮一帮、摆一摆，使全体学生都积极参与到游戏活动中，大胆展示自己，能力得到了锻炼提高。体育骨干也发挥良好的模范带头作用，带领组员积极参与讨论，探索合作学习的方法，学生的综合能力普遍得到提高，参与活动的自信心也大大增强。 3、教法多样化整堂课以小兔过河为教学主线，运用的教法有讲解法、示范法、游戏法、对比练习法、竞赛练习法、合作练习法；学法有自主练习法、小组合作练习法、游戏法等。课的评价机制改变了过去传统的的评价方法，通过让学生参与自评、互评、结合教师的评价，给了学生极大的激励，增强了练习的信心，完成了预定的教学目标。二、不足之处及努力的方向：整堂课以游戏教学为主，学生参与的兴趣浓厚，教学过程流畅，顺利完成教学目标。但距离一堂好的体育课还有一定的差距：如学生的一些常规教育还需要加强；另外教师在教学语言组织上还需要进一步精练；对学生的情况要了解透彻，便于更好的驾驭课堂教学。今后在教学上还要不断钻研、探索，力争在教学上有更大的突破。体育教案自主听课周教案之《小兔过河》教学设计与反思授课人：侯华学校：高新第四小学授课时间：2007年11月23日授课班级：一年级（2）班

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