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商的变化规律（1）

教学目标：
掌握除数不变，被除数扩大一定的倍数，商也扩大相应的倍数。
教学重点：
如何确定扩大的倍数。
教学难点：
确定扩大倍数的方法。
教法设计：
引导法
学法设计：
小组合作交流法
教学具准备 ：
导学案
教学流程：
(一）复习旧知，引入新课。
1、 出示导学案，检查学生对第1小题的掌握情况 。
学困生回答，中等生纠正.
2 、小组里交流完成习题。
（二）探索交流，获取新知。
1、联系生活，自学课本内容。
讨论第2题
（ 1 ）160除以16等于几，也就是被除数扩大了几倍。
160 除以16等于10.也就是被除数扩大了10 倍.
（ 2 ）320除以16等于几，也就是被除数扩大了几倍。
320除以16等于20.也就是被除数扩大了20 倍。
16÷8=2 320÷8=40 2×20=40
由于学生推理能力欠缺，所以此过程我和学生一起完成。
（三）交流导学案练一练。
小组里完成，老师点评，讲解。
布置作业：
自选题
板书设计：
商的变化规律（1)
16÷8=2 160 ÷8=20 160÷16=10 2×10=20
16÷8=2 320÷8=40 320÷16=20 2×20=40

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