用高尚德师德铸就孩子的灵魂.doc

用高尚的师德铸就孩子的灵魂
西京子校 王妙
　就读高中时，曾经无数次被语文老师课堂上出神入化的语言，滔滔不绝的口才所感染，于是立志长大一定要当一位语文老师，高中毕业填报志愿时，我义无反顾地报考了中文系，如愿以偿地被延安大学中文系录取。
　　四年的大学生活，各种杂志和小说成了我生活中最亲密的伙伴，这些都成为我成长道路上一笔无形的财富。
2007年7月我走上了工作岗位，加入了教师的行列，每天和天真无邪的孩子们呆在一起，发生在孩子们身上有趣的事情，成了我生活中不可缺少的一部分。当时的我，只是停留在怎么样把自己所带的学科成绩提高。
　　慢慢地，我意识到，作为年轻教师不能只停留在提高自身的专业素质，社会在进步，在发展，教师也要与时俱进，树立终身学习的意识，教师的职责是教书育人，教书是育人的前提，育人是教书的目的，俗话说：“十年树木，百年树人。”要培养一个优秀的人才，需要无数位教师的辛勤付出。从此，我把自己对这份职业的热爱作为动力，去关爱我的孩子们，孩子迟到了，我没有了严厉的批评，没有了对孩子的大喊大叫，也没有了对家长的发怒，我有的是耐心地询问孩子迟到的原因，给孩子进步的机会。孩子作业出错了，我当面给孩子辅导，即使是班里最差的学生，我也不放弃，因为我能感受到他们失落的眼神，他们内心的伤痛，他们需要的是周围的人的帮助，而不是冷言冷语，讽刺甚至挖苦。看着他们慢慢地进步，我感到十分的欣慰，心底不由自主地萌发出一种自豪感。
　　古人云：“修身，齐家，治国，平天下。”所谓“言传身教，身体力行”在教师这个特殊的行业实在是太重要了。从事了班主任工作，我才慢慢地补上了这一课。要求学生做到的事情要自己先做到，教师的师德对于学生有着潜在的感染力。于是我尝试着发挥“班主任效应”，说话做事小心谨慎，生怕说错了那一句话，伤害了孩子幼小的心灵。一年级孩子们年龄小，我就先给他们立规矩，要求孩子按时到校，每次我都提前到教室，看着孩子打扫卫生，教给孩子扫地的方法，让班干部带领其他同学晨读，教室内外有条不紊，渐渐的，迟到的孩子越来越少。我经常站在孩子的角度去揣摩孩子的心理，课间很多孩子喜欢主动和我聊天，这说明他们已经喜欢上了我。我要求孩子养成垃圾入桶的习惯，每次看到教室里有小纸片，我都会弯下腰去捡拾。“榜样的力量是无穷的”只有给孩子起一个模范带头作用，孩子才会以此为榜样，朝这个方向去努力。从事班主任工作的每一天，我都在尽职尽责地干好每一件琐碎的事情，无数次下班之后办公室里只有我一个人在忙着孩子们的事情，或填写孩子的有关信息，或做展板，或构思班级的黑板报，或思考管理调皮孩子的方法，忘记了饥饿，忘记了时间，只有把每天的事情都处理完了，才觉得心理舒坦，才感觉无愧于心，才能对得起“人类灵魂的工程师”这个称号。俗话说：“教师干的是一份良心活。”一点没错，曾经因为自己那节课讲的不满意，会自责许久，会觉得心理惴惴不安。曾经因为请假出去，托付别的老师放学，无法亲自看着孩子值日，办完事情，总要回教室把孩子没有扫干净的地方重新扫一遍，才觉得心理踏实。一件件的事情总是那么历历在目。
　　孩子是祖国的未来，民族的希望，在平时的工作中，我做到了：腿勤，眼亮，发现问题及时处理，将问题消灭在萌芽状态。韩愈曾说：“师者，所以传道授业解惑也。”我在课堂上除了给孩子讲授知识，还会仔细观察孩子的举动、眼神、听课的状态，从他们细微的变化中发现问题，及时和家长沟通，了解情况，或请教有经验的“前辈”，或网上寻找“法宝”,通过各种途径寻找解决问题的方法。和家长的相处中，我做到了“将心比心”，站在家长的立场思考问题，很多曾经很困惑的问题，也迎刃而解了。
　　习主席做了《做人民满意的教师》的讲话，让我深深地感受到自己肩上的责任，自己要完成的“使命”是何等的光荣，“革命尚未成功，教师还需努力”教育事业需要的是有高尚的情操，崇高的师德，扎实的文化修养，回顾自己的从教经历，“照照镜子”发现自己以后还需要不断加强自身修养，塑造人格，不断充实自己，争取做一位全面发展，富有人格魅力的新时代教师，做好每一天，做最好的自己，用实际行动践行社会主义核心价值观。

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