1、第九章 电与磁 第一节 磁现象（第一课时）教案教学目标 一、知识目标： 1.知道磁体的吸铁指向性。2.磁极及磁极间的相互作用。3.知道什么是磁化及磁化的方法。二、能力目标：通过学生亲身经历及师生共同交流来探讨有关磁现象，用大量多媒体图片、影视画面使学生了解指南针的发展历史及磁化的原理。三、德育目标： 通过学习磁现象的知识，了解科技给人类带来的利与弊，提高学科学的兴趣。教学重点磁极及磁极间的相互作用规律；磁化及磁化的方法。教学难点磁极及磁极间的相互作用规律；磁化及磁化的方法。教学方法实验法、探究法。教学用具教师：司南拼图、指南针拼图、装水的瓶子、彩色曲别针、磁化的钢钉、纸包着条形磁铁和蹄形磁铁各
2、一块、各种磁卡、软盘、磁盘、磁带、存折、磁性眼睛盒、多媒体课件。学生：（二人一组）每组备有：铝片、铁片、铜片、玻璃片、木片、硬纸片、不同面的硬币、两个条形磁铁、一人U形磁铁、两个环形磁铁、两根圆铅笔、小磁针、钢钉、一盒大头针等。课时安排1课时教学过程一、引入新课：导入新课。教师拿出司南、指南针两幅拼图.引导学生说出拼图是什么物体？有什么用途？（指着讲桌上的大磁针）看前面的磁针，静止时指的方向就是指南北. 两名同学在黑板上拼出司南、指南针的拼图来.学生回答：是司南、指南针。它们能指示方向、指南北方向.同学们再看，这两幅拼图在黑板上为什么不掉下来？（边调整拼图位置边说）来回移动也不会掉下来？二、新课教学：1、让学生们充分利用桌面的磁铁和其它物品，动手去发现去探索.（给学生一定的时间实验） 2、引导学生描述实验过程中看到的现象，得出的结论. 学生回答：拼图后面有磁铁。磁铁能吸引磁性，能吸引黑板3.学生动手操作、仔细观察，思考观察到的现象能说明什么？能得到什么结论？生生交流、师生交流。 完成下列知识点：4、引导学生说出身边有关磁现象.三、小结 南极：磁针静止时指南的那个磁极。 北极：磁针静止时指北的那个磁极。四、布置作业： 课本后习题。五、板书设计： 磁体在什么位置磁性最强？ 磁极之间怎样作用？
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