九年级信息技术第一学期算法与流程图教案 青岛版.doc

九年级第一学期信息技术教案＿６算法与流程图

【教学目标】
      ［知识目标］
1． 算法的概念；
2． 流程图。
      ［能力目标］
             用流程图表达算法和其他事情的流程
      ［情感目标］
             利用流程图更清晰地安排好自己的日常生活
【教学重点】
      1. 算法的概念；
      2. 流程图及其画法。
【教学难点】
      算法的概念
【教学方法】
      讲授法
【教学过程】
      [创设情境，讲授新课]
由于学校给我们学习和演示用的机器人还没有买到，关于动手制作电动玩具车的课程我们在后面进行。这节课我们开始下一个单位的学习。
前面的单元，我们学习和了解了机器人的基本概念和制作机器人所需要的机械、电气方面的知识和技能。这个单元，我们的关注点将放在如何让机器人具备初步“智能”上了。
为了让同学们更好的了解和掌握这部分内容，这节课我们先来学习以后我们常用的两个“工具”—— 算法和流程图。
先来看看算法。
“算法”一词最早起源于公元9世纪的阿拉伯。有一位名叫花拉兹米的阿拉伯数学家，他在一生中发现了很多求解算术问题的算法，并撰写了《合并与回代》一书，后被翻译成为拉丁文。“合并”与“回代”这两个词是指解方程时所用的两个主要过程。
“算法”这个词现在一般认为都是在数学和计算机程序设计时才能用到。其实，除了，在数学、计算机等领域经常用到外，其他领域甚至连我们的日常生活也一样可以用算法来表达，如：我们早晨起床穿鞋补袜这个动作，我们分解开这成了这样
第一步：准备好鞋袜；
第二步：穿袜子；
第三步：穿鞋。
穿鞋袜需要遵循一定的步骤，这些步骤也可以称为算法。一般而言，算法是解决问题的方法和步骤。生活中处处都有算法，泡一壶茶需要算法、打扫卫生需要算法，做饭、做菜也需要算法。只有明确了算法，我们才能做好一件事情。
做每件事情必须有基本元素（例如：穿鞋袜就需要有鞋袜），我们可以称这种基本元素为数据。而数据和算法构成了一个完整的程序（程序=数据+算法），例如：我们按正常穿鞋袜的程序完成动作，就不至于搞出把袜子穿鞋外面的笑话。

用语言描述算法，虽然比较容易明白，但当算法比较复杂时，这样的表示方式就显得繁琐了。那么有没有更好的方式呢？

可以举一个例子来说明。大家都知道青蛙的发育过程：从卵发育到蝌蚪，然后发育到青蛙。这个过程可以表示成：
这样的图形来表示流程的方式显得简单明了。这种可以帮助我们简化算法描述的图形称为“流程图”。
流程图是目前常用的一种表示算法的方法。在算法的表示中，使用流程图有一定的规则。一个表示算法和流程图包括如下符号：表示相应操作的框、框内必要的文字、带箭头流程线。具体如下：

注意，画流程图的时候一定不要忘记画箭头，如果不画箭头就难以判断每个框的招待顺序。

很明显，使用符号表示的流程图更加简洁、通用。

流程图以其简洁明了而受到人们的青睐。生活中，人们用不同的流程图表示各类事情，而且有越来越多的趋势。

      [知识迁移，拓展思维]
算法和流程图这部分内容，我们在高中阶段会下更大的功夫。可以认为：这一方面是机器人制作必需的，另一方面为高中阶段的信息技术和数学等课程提前做好准备。而且如果能把这些知识应用于日常生活之中，会给我们带来更高的效率和更好的效果。
这里我们讲到的语言和流程图是用来表示算法的方法，另外，还有一些方法如N-S图、伪代码等。流程图表示法直观形象、易于理解，所以比较常用。流程图的表示形式也是统一的，我们所说的常用符号现已被世界各国的程序设计工作者普遍采用。
【活动与探究】
      集尝试收集有关流程图的资料，看看常用流程图的种类有多少，说说程序流程图与其他流程图之间的区别。

【课后反思】