江苏省苏州市第二十六中学七年级信息技术 《34编辑文本对象 绘制图形》教案.doc

教学课题 3.4编辑文本对象 绘制图形
教材分析
编辑文本对象部分，教材讲解相对于编辑、段落来说详细一些，但每一步具体如何操作，步骤不详细，给学生实际操作造成一定困难。对于老师来说，还需要一步步讲解清楚。
学情分析
本学期内容较多，时间比较紧张。学生操作机会只能减少，造成有一部分学生动手能力不强。

教学目标
理解如何插入分隔符、项目符号和编号、页眉和页脚；
了解自动生成目录页、打印或发布文稿。

教学准备
演示文稿
学生作业文稿
集体备课意见和主要参考资料
教科书，光盘内容
页边批注
教学过程
新授
教师：提出本课操作内容对联想笔记本电脑维修指导手册进行页面排版。
（一） 插入分隔符
教师：原指导手册文稿内容较多，不利于阅读，将每节内容开始部分作为一页，将有助于阅读。
教师：提出利用插入分隔符可以将页面进行分页。
教师：演示插入分隔符。
操作方法：
1) 插入点定位；
2) 单击[插入]－[分隔符]，选择分页符；
3) 单击确定。

（二） 项目符号和编号
教师：利用“项目符号和编号”，可以使文档内容条理清楚、重点突出。
教师：演示插入项目符号和编号。
操作方法：
1) 光标定位；
2) 单击[格式]－[项目符号和编号]，选择一种项目符号或编号；在项目符号中可以使用一种图片符号作为项目符号；多级符号设置；
3) 单击确定。

（三） 自动生成目录页
教师：除了指定项目符号或编号外，还可以让文稿自动生成目录页。
教师：演示自动生成目录页。
操作方法：
1) 将文稿中需要作为目录页中的标题样式设置为标题1或标题2等等；
2) 光标定位
3) 单击[插入]－[索引和目录]，选择目录标签，设置页码、级别等；
4) 单击确定。

（四） 页眉和页脚
教师：演示页面和页脚的插入。
操作方法：
1) 单击[视图]－[页眉和页脚]；
2) 输入页眉“维修指导手册”；
3) 单击“在页眉页脚间切换”按钮，输入页脚，单击“插入页码”按钮；
4) 设置对齐方式；
5) 单击关闭或双击文档任意处，完成页眉和页脚的设置。

页边批注