资源描述
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step 1 复习（1分钟）
教师纠正学生上节课的课后提升作业。
Step 2 情景导入
work in pairs:
A: Grace, where did you go on vacation?
B: I went to …
A: Oh, really ? Did you go with anyone?
B: Yes, I went there with my sister.
环节说明：通过学生对话，复习Where did you go on vacation?这一句型及答语，并且导入新课。
Step 3 完成教材2d的任务
1.学生自读对话，回答下列问题。（5分钟）
（1）Where was Helen on vacation?
(2)Where did Helen go?
(3)Is Huangguoshu Waterfall in Guizhou?
(4)Did Rick do anything special last month? What did he do?
2.大声朗读2d的对话，分角色表演。（3分钟）
3.让3组学生来表演对话。（5分钟）
4.小结训练。（3分钟）
( B )（1）I _________on vacation last month.
A. did B. was
C. were D. do
（2）好久不见了。
Long time no see .
（3）今年2月你做了一些特殊的事情吗？
Did you do anything special in February?
环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力，又能加深对对话的理解。小结训练又对对话中的重要知识点进行了巩固加深。
Step 4 完成Grammar Focus的任务
1.学生大声朗读Grammar Focus的句子。
2.师生看此书学案第5页的单元语法透析，阅读语法精讲并做语法精练习题。
环节说明：通过语法精讲精练环节训练，使学生更好地理解掌握本单元重点语法和句型。
Step 5 完成3a—3c的任务
1.阅读3a对话，并补全对话。（5分钟）
2.认真阅读3b的电子邮件，并用方框中的不定代词补全短文。（5分钟）
3.以小组为单位，询问小组其他成员3c中的问题，然后根据调查结果作汇报。
4.小结训练。
( D )The work is very easy , I can do it by _________.
A.me B.my
C. mine D. myself
环节说明：通过本环节的学习，让学生掌握不定代词的用法，同时小结训练更是能加深对重要知识点的巩固深化。
Step 6 问题探究
( B )1. I have _________to tell you.
A. anything interesting
B. something interesting
C. interesting anything
D. interesting something
( C )2. He seems _________after hard work.
A.to tired B. tire
C.to be tired
( A )3. The TV show is very _________,and I feel _________.
A. boring, bored B. boring, boring
C. bored, bored D. bored, boring
Step 7 家庭作业
完成课后提升作业（学案p·2）。
教学反思
本课时以师生对话为开场白，复习了上一课时的相关内容，自然导入新课，然后以对话内容进行角色表演，强化了学生的口语表达能力。同时，习题的讲练也加深了学生对重要知识点的巩固。
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