广东省东莞市寮步信义学校九年级物理上册《第一章 分子动理论与内能 第3节比热容》教案 教科版.doc

《第一章 分子动理论与内能 第3节比热容》教案
教学目标
1.知道什么是物质的比热容，知道比热的单位及其读法。
2.知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。
3.会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。
4.加深比热的概念的理解，学会根据比热容进行热量计算。
5.理解热量的计算公式。
6.知道各种形式的能是可以相互转化的。
7.知道能量在转化和转移过程中，能量的总量保持不变。
重点
理解比热的概念。理解热量的计算公式，掌握能量守恒定律。
难点
根据水的比热较大这一特性来解释有关的简单现象。热量计算公式的应用
教具[
烧杯，电加热器，空气温度计，水，煤油等。
教学过程
(I)
一.复习
提问：热传递的实质是什么?什么叫做热量?为什么热量的单位跟功的单位相同?
二.引入新课
大家都有这方面的经验：烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多，把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多。可见，水在温度升高时吸收的热量和水的质量有关，和温度升高的度数有并，水的质量越大，温度度升高的度数越多，吸收的热量越多。别的物质也是这样的 。那么，所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是跟水一样多呢?
三．新课教学
1．演示实验：P20图2-14实验
实验结果： 煤油温度升得快。这表明质量相等的水和煤油在温度升高的度数相同时，水吸收的热量比煤油多。
2．比热容：换用其他物质，重复上述实验，得到的结果是类似的。就是说，质量相等的不同物质，在温度升高的度数相同时，吸收的热量是不同的。怎样来表示各种物质的这种物质上的不同呢？-----在物理学中就用比热容来表示。
单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容。 比热容是物理的一种性质，它只与物质的种类有关，与物质的体积和质量等因素无关。
3．比热的单位：在国际单位制中 ，比热的单位是焦／(千克•℃)，读作焦每千克摄氏度。符号：J/(kg•℃)
单位质量的某种物质温度降低1℃放出的热量和它温度升高1℃吸收的热量相等。数值上也等于它的比热容。
4．查比热表：
(1)水的比热是4.2×103 J/(kg•℃)。它表示1千克的水当温度升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的热量是是4.2×103 焦。
(2)查铜、铅、铝等物质的比热，并与水的比热作比较。得出水的比热最大。水比热大的特点，在生产、生活中也经常利用。如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要发热，通常要 用循环流动的水来冷却。冬季也常用热水取暖。(分析课本图2-15，2-1 6，说明利用水取暖和冷却的原理)
(3)为什么夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷。
5.小结 通过一些具体问题的讨论，使学生进一步理解比热的概念。
6．布置作业
(II)
一．复习
1．什么叫做比热？比热的单位是什么 ？怎样读？
2．水的比热是多少？它表示什么物理意义？
3．比较下列物质谁的比热大：一滴水和一桶水？一枚铁针和一支铁棒？0℃的水和100℃的水？
二．新课引入。
以水的比 热为例，说明它的物理意义，使1千克的水温度升高1℃，需要吸收4.2×103 焦的热量，完成下列表格
质量 升高温度 吸收热量
1kg 1℃ 4.2×103J
2kg 1℃
2kg 2℃
从填上表格引 入热量 的计算，并启发学生得出热量计算用比热×质量×升高的温度。
三．新 课讲授。
1、吸热公式及理解。
(1)Q吸＝cm(t-t0) 用Δt升=(t-t 0)表示升高的温度可写成Q吸＝cmΔt升
式中的Q吸是吸收的热量，单位是J；c是物质的 比热；m是物质 的质量，单位是kg；t0初温，t是末温，单位是℃。
(2)公式的应用。
例：(幻灯显示)。
2、放 热公式的理解。
(1)Q放＝cm(t0－t) 用Δt降=( t0－t)表示降低的温度可写成Q放＝cmΔt降
(2)公式的应用。
例：(幻灯显示)。
注：1、学生容易把t0和t混淆，所以要告诉学生记忆的方法：有标脚“0”的就可想到“一切从零开始”就表示开始的温度即初温。没有标脚的就是末温。)
2、区别“升高”、“升高了”、“升高到”和“降低”、“降低了”、“降低到”
3、各种能的相互转化：机械能转化成电能，光能转化成化学能转化成电能等。
4、能量守恒定律P24
5、小结
6、练习、布置作业