资源描述
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step 1 情景导入
教师展示一组名人的图片，然后用形容词和副词的比较级将这些人物进行比较。
环节说明：通过比较直接引入本节课的学习重点——形容词和副词的比较级。
Step 2 完成教材1a—1c的任务
1.学生领读1a中的单词或词组，学生识记单词并用这些单词来写几个描写人物的句子，完成后小组内互相交流。（3分钟）
2.学生大声朗读图片中的小对话，找出含有比较级的句子，小组讨论其构成及用法，然后根据教师所给例子总结形容词和副词比较级的变化规则，教师点拨。（3分钟）
3.认真观察课本1a中的图片，然后听录音，把1a图片中的几对双胞胎按听到的顺序排序，完成课本上1b的听力任务。（3分钟）
4.结对练习1a图片中的对话，然后根据其他双胞胎的情况来编练新的对话，并请同学表演对话。（5分钟）
5.小结训练。（2分钟）
My father has shorter (short) hair than my mother. My mother has less (little) hair than my father. But my father is heavier(heavy) than my mother and more outgoing(outgoing) than her.
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step 3 完成教材2a—2c的任务
1.大声地朗读2a中的单词，然后在练习本上写出这些单词的比较级。（3分钟）
2.听录音，核对你写的比较级的答案并大声朗读，然后将单词写在对应的方框中。（3分钟）
3.听第二遍录音，找出Tina和Tara的不同点，写在横线上。（5分钟）
4.听第三遍录音，跟读纠正语音语调。（3分钟）
5.两人结对练习2c对话，并仿照2c的形式来编练新的对话，请几组学生表演对话。（5分钟）
6.小结训练。（3分钟）
（ C ）（1）I think science is _________than Japanese.
A. much important
B. important
C. more important
( B )（2）I get up early, but my brother gets up _________than me.
A. early B. earlier C. more early
( B )（3）Jim plays the guitar as _________as Linda.
A. good B. well C. better
环节说明：通过听、说训练让学生了解要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在该环节得到提升。
Step 4 问题探究
( B )Which is _________,a bicycle or a computer?
A. expensive B. more expensive
C. the most expensive
Step 5 家庭作业
完成课后提升作业（学案p·15）。
教学反思
本节课通过图示展示和对话练习、角色表演等方式展开课堂教学，从而学习了形容词和副词比较级的基本用法，通过小结训练，更是使语言目标得以强化。
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