1、一、二力平衡课 题一、二力平衡课型新课时间教学目标1、理解并掌握二力平衡的条件。2、经过举例理解并掌握二力平衡的条件。3、形成从实际现象中分析并获得物理规律的推理意识。教学设想重点：掌握二力平衡的条件。难点：理解并掌握二力平衡的条件。教法：实验探究式教学准备小车 木板 钩码教学过程二次备课 一 课题引入小聪和小明在光滑的冰面上沿同一直线去拉静止的小车，在下列情况下，小车将怎样运动呢？ 1. 小聪和小明都向右拉小车，小车将向_方向运动。 2. 小聪比小明用力小，小聪向左拉，小明向右拉，小车将向_方向运动。 3. 小聪和小明用大小相等，方向相反的力拉小车，小车所受的合力为_ ，静止的小车将_。 从
2、而引入二力平衡课题。二 讲授新课定义：同时作用在物体上的两个力，若大小相等，方向相反，作用在同一直线上，我们就说这两个力为一对平衡力，称为二力平衡。 上题第 3 题中，小聪和小明对小车的拉力是一对平衡力，可以看出小车原来静止，在平衡力的作用下，小车仍然保持静止状态，因此平衡力不改变物体的运动状态。请同学们找出平时生活当中的二力平衡的事例。 如在空中匀速下降的降落伞、静止在地面的课桌等。由事例可以看出，若同时作用在物体上只有两个力，且此二力平衡，因合力为零，就等效于物体上没有外力的作用。 在一般情况下，物体会同时受到几个力的作用，若这几个力的作用效果相互抵消，即合力为零，就称这几个力为平衡力，等效于物体上没有受到外力的作用。三 小结本节课我们学习了二力平衡的概念，通过伽利略的理想实验和同学们的探究实验，体验到了在实验的基础上进行合理推理的实验方法的作用，大家完成课后练习，帮助自己更好地理解本节课所学内容。 四 作业布置课堂作业：学习指导用书家庭作业：补充习题板书设计： 一、二力平衡平衡状态：物体在几个力的作用下保持静止或做匀速直线运动。二力平衡：物体在两个力的作用下处于平衡状态。二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上。教后感：
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