九年级科学下册 第2章第1节 种群和生物群落（第2课时）教案 浙教版.doc

第2课时
二、不同类型的生物群落
生物群落：在一定生活环境中的所有生物种群的总和。
观察：1、在校园内或校园附近，找一个花坛、一块农田或其他生活小环境，观察这个环境中生活着哪些生物种群？
　　 2、在周围环境划定一个范围。计算一下该环境中的某一种群的密度
　　 3、通过观察比较，你认为种群中个体的数量及密度是固定不变的吗？
小结：生物群落具有以下几个要点：
①一定的自然区域内（一个水池、一片草原或一片森林等一定范围内）。
②相互之间有直接或间接关系（相互影响，相互制约）。
③各种生物的总和（包括这个区域内的各种植物、动物和微生物）。
　与种群的区别与联系：
①与种群区别：种群是同种生物个体的总和，群落是各种生物的总和。
②与种群联系：群落是由不同种群构成的，它是一定自然区域内，各种种群的集合体。
练习：1、在一片森林里，群落是指该区域内[ 　]
A．所有的树木　　　　　　　　　B．所有的动物和植物
C．所有的生物与无机环境　　　　D．所有的生物。
　　　2、下列实例中，属于生物群落的是[　 ]
A．一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫；
B．一块朽木上的全部真菌；
C．一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等；
D．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物
视频播放：种群和群落
植被（vegetation）：群落中起主导作用的是植被。　
　　　　　　　　　把被覆盖在地球表面的植物群落称为植被。
森林群落

　　以森林植物群落为例，说明群落的结构。
＊生物群落的结构：指群落中各种生物在空间上的配置状况，包括垂直结构和水平结构。
1、垂直结构：生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象。
森林群落：
☆乔木层：一般指5米以上的乔木区，这一层动物种类丰富，有各种昆虫、鸟类。
☆灌木层：一般指1－5米高的灌木丛区，动物有树栖兽类以及各种鸟类。
☆草本层：指地面上1米以下的草本植物区，在这一层中，昆虫、蜘蛛、蛇及各种小型鸟和兽类较多。
☆苔藓地衣层：贴着地面生长的苔藓、地衣和真菌等。
☆生活在森林中的各种动物，也随着它们赖以生存的植物种类不同而出现分层分布的现象。
池塘群落：
动物在群落中也存在类似的分层现象，淡水养鱼中四大家鱼的混合饲养，就是根据群落垂直结构的关系，充分利用不同水层的空间和条件来获得高产的。
2、水平结构：是指群落在水平方向上，不同地段的生物种类往往不同的现象。
　　　在水平方向上，由于地形的起伏，树冠的疏密度，光照的明暗、土壤湿度的大小等因素的影响，不同地段的生物种类往往也有差别。于是群落就由各种不同的“小群落”镶嵌分布在地面上，形成群落的水平结构，这种现象主要是由群落内环境因素的差异造成的。
观察：在学校附近找一片小树林，辨认乔木层、灌木层、草木植物层主要有哪些植物种类，在各层植物中有哪些动物分布？
作业：作业本
后记：