资源描述
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案
Step 1 复习（3分钟）
1.检查上节课的家庭作业。
2.教师就上节课所阅读的Jane的日记提问，让学生回答。
（1）What did Jane do?
（2）What did Jane see?
（3）Did Jane have a good time? hy?
Step 2 情景导入（3分钟）
教师通过复习基础知识，将重要的词汇、词组及句子板书在黑板上，用以作为线索引导学生来复述日记。
eg: July 15th,arrived in, decided to, felt like, rode bicycles, traders, wonder …,July 16th …
环节说明：用一些重要的词汇、词组及句子引导学生对上节课的日记进行回顾，对重要知识点进行巩固。
Step 3 完成教材2d—2e的任务
1.通过图片复习生词as, Beijing Duck, dislike。
2.再次认真阅读日记，根据日记内容来完成2c表格。（5分钟）
3.根据Jane去马来西亚旅行的信息来完成2d中Anna和Jane的对话，完成后集体核对答案。然后两人一组练习对话，并邀请两组学生表演对话。（5分钟）
4.认真阅读Jane再次去槟城山的旅行日记，用所给词的正确形式来补全日记，完成后集体核对答案。（5分钟）
5.大声朗读2e日记，体会日记的写法及一般过去时态的用法。提示学生写日记要用一般过去时。（3分钟）
环节说明：这一环节的训练，有助于学生的阅读水平的提高，巩固所学的知识。
6.小结训练。（3分钟）
（ C ）（1）Two hours _________,we came back.
A. after B. late C. later
（ C ）（2）We have only three desks, so we need _________desks for eight students.
A. five another
B. more five
C. another five
D. other five
( A )（3）We have _________money for a taxi, so we have to walk home.
A. little B. few
C. a little D. a few
Step 4 写作练习
1.教师让学生根据所读的文章完成3a(独立完成或分组完成)。
2.Diary entry展示。
3.让学生仿照文章内容，根据3c的要求写一篇日记，提示学生根据3b所提示的问题，围绕这些方面来写。
4.让学生报告自己的杰作或者在黑板上展示出来，全班一起欣赏与修正。
5.学生可以翻到语法与写作学案页，借鉴单元作文突破。
Step 5 问题探究
1.你决定明天去打篮球吗？
Did you decide to play basketball tomorrow?
2.她因为年龄失去了工作。
She lost her job because of her age.
3.他不够大不能挣足够的钱。
He isn’t old enough to make enough money .
4.我还想吃两个鸡蛋。
I feel like eating another two eggs
Step 6 家庭作业
完成课后提升作业（学案p·4）。
教学反思
在本课时中，通过对上一课时内容的简单回顾及作文的写作及展示等一系列教学方式，对所学知识进行了有效的复习和巩固，课堂学习内容较为充实。
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