1、运动的快慢教学目标1、知识与技能：理解速度的概念，能用速度描述物体的运动；能用速度公式进行简单的计算；初步了解匀速直线运动、平均速度。2、过程与方法：举例说明比较物体运动快慢的方法。3、情感、态度与价值观：通过分析、比较、讨论，感受物理作用，培养兴趣。教学重点：速度的概念、物理意义、应用速度公式进行简单的计算。教学难点：速度单位以及单位换算、计算。时间分配课堂导入3分、导学新知8分、合作交流 14 分、小结3分、练习提升12分学习过程自主学习案课堂导学案一、课堂导入：在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。如：在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望选择便
2、捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些 。问题：如何描述物体运动的快慢？二、导学新知：导学一：速度的概念及运动快慢的比较方法问题1：在百米竞赛中，运动员甲用10s跑完全程，运动员乙用11s跑完全程，哪位运动员跑得快？问题2：汽车A在2h内行驶80km，汽车B在2h内行驶170km，哪辆汽车运动得快？导学二：速度的单位及换算，将km换算成m，即1km=1000m，同时将h换算成s，即1h=3600s，在运算得出结果。 导学三：匀速直线运动、平均速度匀速直线运动：运动快慢不变，经过的路线是直线的运动叫做匀速直线运动。其重要特征是快慢不变且运动路线是直线即方向不变；运动
3、的快慢不变即在任何相等的时间内通过的路程都相等。两者缺一不可。简而言之，匀速直线运动是运动状态不变化的运动。是最简单也是最理想的一种机械运动，在任意一段相等时间内和任意一段路程内速度都是相等的。平均速度：总路程比总时间。匀速直线运动的图像：V S t t速度时间图像 路程时间图像三、课堂提升：新学案8页第13题四、课堂小结：1、本节课我们学习了什么知识？2、本节课还有什么地方不明白？五、当堂检测：新学案8页4、5、6、7题。六、作业布置：练习册5页2、3、8、9、题；10题选作一、课堂导入：结合生活体会速度的重要，看图，在学生熟悉龟兔赛跑，猎豹、飞机、公交车等，明白物体运动有快有慢。同时让学生
4、观察对媒体激发学生学习物理的兴趣。带着问题：“如何描述物体运动的快慢？”走进课堂。二、预习检测：新学案7页自主预习1、2、3、4。三、合作探究：1、首先让学生自学，然后看图，逐步理解比较运动快慢的方法：一是看路程相同的情况下，所用时间的长短； 二是在时间相同的情况下，看路程的大小。2、合作讨论：若路程不相同，时间也不相同时，那如何去比较呢？3、速度的概念、物理意义、公式、单位及单位换算，举例反复说明练习理解。四、课堂提升：新学案8页第13题，学生独立回答，集体纠正，教师个别讲解。五、课堂小结：六、当堂检测：新学案8页47题。要求学生自主独立完成，选择个别学生口述思路，师适当引导，讲解。七、课后作业：练习册5页2、3、8、9、题；10题选作八、板书设计： 运动的快慢1、 速度的物理意义：2、 速度的概念：3、 速度的公式：4、 速度的单位：5、 速度的计算：6、 匀速直线运动教学反思
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