广西永福县实验中学七年级英语 Module10《Unit 3Language in use》教案 外研版.doc

广西永福县实验中学七年级英语 Module10Unit 3 Language in use教案 外研版教材分析本单元是一个练习单元，是通过练习和活动，对学生在本模块一、二单元中所学的电脑方面的基本词汇、一般现在时的特殊疑问句和答句等知识进行复习和巩固，使学生能更为透彻地理解、更为准确运用所学知识。语言知识目标1 语法：复习巩固一般现在时的用法，尤其是本模块所学的一般现在时特殊疑问形式2 词汇：生词：kind 复习本模块所学的有关电脑方面的词汇语言技能目标1 听：能听懂所学的有关电脑方面的词汇；听懂一般现在时的特殊疑问句2 说：能就电脑的使用进行简单的问答；能运用一般现在时特殊疑问形式进行问答3 读：能读懂简单的特殊疑问句及其回答4 写：能结合本模块所学的语言知识，准确运用所学句型结构写出相关的表达学习策略目标1 认知策略：联系、归纳、推测等技能。如能通过观察、应用，总结归纳出一般现在时特殊疑问句的用法2 调控策略：从同伴处得到反馈，对自己在叙述及书写中的错误进行修改3 合作学习策略：同学之间互相学习，取长补短文化意识目标了解不同国家和地区的人们使用电脑的情况情感态度目标通过学习电脑方面的词汇提高对英语的学习兴趣任务设计一个有关电脑方面的问卷教学重点1 复习巩固一般现在时的用法，尤其是本模块所学的一般现在时特殊疑问形式2 复习巩固本模块所学的电脑词汇及一些动宾搭配的使用。教学难点较熟练地运用本模块中所学的词汇和句型，区别应用助动词do, does教学方法任务教学法教学设备录音机；多媒体课件教学过程教学过程教学过程教学步骤设计意图教师活动学生活动1. Warming-up对本模块所学的有关电脑的词汇进行复习，在复习过程中调动学生的学习积极性。强化对词汇及一些动宾搭配的理解、记忆和掌握，为任务的开展做好词汇的储备。1与学生问候。2词汇复习猜词：屏幕展示以下句子：A、I can see pictures and information on it.(monitor) B. I can use it to print my homework .(printer) C. I can type information into the computer. (keyboard). D. I can click it and open a new document. (mouse). What are they? 之后屏幕显示这些物体的图片和单词并让学生朗读。让学生完成课本P64 Activity 4。T：We can use the computer to do a lot of things, right? 屏幕展示本模块Unit 2 中的Activity 2的连线练习，请学生连线，以运用到“we can use the computer to .” 句子中的方式朗读词组。请学生完成Activity 5。之后朗读词组。1与教师问候。2学生根据提示猜出单词。之后朗读单词。完成Activity 4。全班核对答案。连线。之后朗读。完成Activity 5。全班核对答案，朗读词组。2. Lead-in & Presentation通过欣赏音乐的方式引出本课的唯一生词kind.并利用讨论是否经常用电脑下载音乐的话题引出要复习的一般现在时疑问句句式。结合口头操练，加强学生对该语言点的感性认识，体会它们的意义和用法。并引导学生归纳总结语法概念， 1播放一段音乐。T：Now lets enjoy a piece of music to relax ourselves a little.2T：Do you like it? I like this kind of music very much. What kind of music do you like? 教授生词 kind. (板书，带读)3T：I like music very much, so I often download music from the Internet. What about you? Do you often download music?屏幕显示带 耳机听音乐图片，及Do you often download music ? 句子（ Do用红色标出）引导学生回答：yes, I do. I often download music./ no, I dont. I dont often download music.适当就学生的回答发表评论或问更多的问题。4以同样方式展现句型Do you usually play computer games?5T：ok, just now when we talked about computers, we used some sentences like these：呈现课本P64 language box 中的句型。引导学生归纳在一般现在时疑问句中助动词do的用法。6、让学生朗读language box 中的句子。1欣赏音乐。2学习生词kind，并跟读。之后回答：I like pop music/ light music etc.3学生可能会回答：S1: Yes, I do. I often download music.S2: No, I dont. I dont often download music.进行此句型的连锁操练问答。4进行此句型的连锁操练问答。5尝试在教师提示下归纳总结。6朗读language box 中的句子。3. Language practice结合课本Acitvity1, 2&3的口头、笔头练习和一段听力材料，给学生更多运用、体会所学知识的机会。为任务的开展提供更多的知识储备。1让学生开展课本P64 Activity 1问答练习，并请几个对子在全班展示。2幕展示课本人物lingling的图片，播放一段听力材料。（workbook P110 第11题），让学生听并回答lingling用电脑干什么（以判断正误的方式）。之后在屏幕上与全班核对答案。3次播放录音学生打开课本跟读。4据听力材料内容，在屏幕上展现以下句子：Does Lingling often use the Internet? Yes, she does. She downloads music and she often visits websites. She sends emails to her friends in England, but she doesnt send emails to her Chinese friends. Does she download games? No, she doesnt. 提示学生第三人称作主语时助动词does 的使用。之后让学生朗读以上句子。5学生用类似的句子完成课本Activity 2谈论同伴的练习。之后请一些学生读出所写的句子。6学生完成课本Activity 3的练习。之后全班核对答案。1结成对子进行Activity1的问答练习。2听力练习，之后与全班核对答案。3对话。4察句子，朗读句子，尝试归纳用法。5类似的句子完成课本Activity 2谈论同伴的练习。之后一些学生在班上读出所写的句子。6成课本Activity 3的练习。之后全班核对答案。4. Module task培养学生使用语言的能力、与他人沟通、合作的能力。以E-MAIL的形式把文化意识整合到任务中，让学生了解世界其他地方的人们使用电脑的情况，鼓励学生学会使用电脑。把学习英语和熟悉电脑的基本应用结合起来，提高对英语的学习兴趣。1呈现任务：以展示一封E-MAIL信件的形式呈现“around the world”的内容。告诉学生这是一位美国学生peter写来的信，信中谈到了美国青少年使用电脑的情况，他也想知道中国青少年使用电脑情况如何？让学生在回信之前开展一个问卷调查活动。2组织开展任务3请一些学生在班读出调查结果。4让学生给Peter 回信。（如课堂时间不够，则作为课后作业完成）1、了解任务内容。2参照Unit 2, Activity 1的问题设计自己的调查问卷，确定要采访对象的名单。之后学生两人一组活动，然后整理调查结果，与别组进行交流。3一些学生在班上展示调查结果。4给peter 回信。板书设计kind Do you often download music?Do you usually play computer games?What do you usually do on your computer? When do you use a computer?作业布置1完成给Peter的回信。2完成Workbook 1、5、7题。反思：The task of this term is over. It makes all of us relaxed. The next step, Ill lead ss go into revision for the whole book. Were ready, Go!