九年级历史与社会上册 第三单元 中国抗日战争与世界反法西斯战争 第1课《中国抗日战争》教案3 新人教版-新人教版初中九年级上册历史与社会教案.doc

中国抗日战争
1新设计
1.创设情境,播放音像资料,还原历史事实。
2.采用史料教学法。以史料为证据,通过精心设问带领学生重回历史现场,提升历史认识。3.采用讲授法、联系阅读法、问题情景法,指导学生开展阅读、讨论和分析。
2教学目标
1.自课本知识,知道一·二八事变、一二·九运动的时间、地点、大致经过,西安事变发生原因、时间、地点、结果及影响。
3.根据本课知识结构图,能分析西安事变发生背景,认识西安事变的和平解决对中国抗日战争的影响。
4.通过本课学习,感受中国人民绝不屈服的反抗精神。
3学情分析
虽然是九年级学生,但从史料中获取信息并运用这些信息分析问题的能力不强。
4重点难点
1.重点:掌握九一八事变的历史史实及影响和西安事变和平解决的历史作用。
2.难点:根据知识结构图,分析西安事变的和平解决的原因。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】日本侵华活动的开始
9月3日是什么日子?
活动2【活动】自主学习
1. 日本侵华原因:20世纪30年代初,为了转嫁__________,缓和国内矛盾。
2.日本侵华初期发动的侵华事变: ①_______事变(_____年9月18日、____柳条湖)
②_______事变(____年1月28日、地点_____) ③______危急(在华北制造事端,欲使独立)
3.面对日本侵略全国各阶层人民的反应
①共产党:主张建立________________________________,要求______________,____________
②学生:掀起_________运动(____年12月9日,北平)
③东北人民:九一八事变后,东北人民组织________抗击日军
④国民党:a._____事变,东北军奉令_____,结果日军占领______ b. “一·二八”事变,_____路军奋起抵抗(军长______,总指挥_____) c.爱国官兵发动_______事变(____年12月12日, 发动者______________)
活动3【活动】合作探究师生互动
1.读《日本侵华战争的开始》知识结构图(部分),回答问题

(1)从知识结构图可看出中国抗日战争是从哪一事件后开始的?(2分)

(2)据知识结构图分析西安事变发生的原因?(6分从日本、共产党及各阶层都主张、国民党三个角度分析)

2.观看视频《西安事变》并结合课本知识,回答问题
①你认为谁是西安事变的主角?他都干了些什么?(2分)要求至少说出2个主角)

②请给西安事变设置一个最糟糕的结局。(4分)