资源描述
电压
课题
16.1 电压
教师
学科
课时
（本章节/单元）
第 课时
课型
新授课
学生
年 班
时间
年 月 日
课节
第 节
内容
选择
（教材内容和拓展内容）
课标
要求
在初步认识电源、电压、电流关系过程中，感受推理方法及推理在物理探究中的作用。
培养科学探究的意识与精神
学情
分析
（学生在理解和掌握本课内容时可能存在的优势和/或问题）
教学
目标
1．知道电压的作用，掌握电压的单位及单位换算，了解干电池及家庭电路的电压值。
2．知道电压表的用途与符号，能正确使用电压表，会正确读出电压表的示数。
复习
导入（视需要）
电与我们的生活息息相关。前面我们学习了电荷和电流，“电压”这个词听起来也不陌生，那么电压的作用是什么？
新知
呈现
重点
电压
1．电压
[探究]什么是电压？
[师]请一位同学在黑板上画出有小灯泡的最简电路图。下面的学生按这个电路图连接实物，闭合开关，观察现象。
[生]小灯泡发光。
[师]取走干电池，补上一段导线，再闭合开关，请同学们观察现象。
[生]小灯泡不亮。
[师]导线和灯丝都是金属制成的，不是有大量自由移动的电子吗？为什么灯不发光呢？
[生]只有电子产生了定向移动，才能形成电流，小灯泡才会发光。
[师]取走电源，换上导线，导线中虽然有大量的自由电子，但不发生“定向”移动，所以没有电流，小灯泡不亮。
[生]电路中必须有电源，才能使电路中的自由电子产生定向移动，电路中才会有电流。
[师]也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动。我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”。
[板书]电压是使电路中形成电流的原因，而电源是提供电压的装置。
[想想做做]
[师]改变电路中接入的电池的多少，请同学们仔细观察，灯泡的亮度相同吗？
[生]接入电路中的电池不同时，灯泡的亮度不同。
[生]接入两节电池时比用一节电池时灯亮。
[师]这样的现象说明了什么问题呢？
[生]用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同，不同的电压产生的效果不同。
[生]电源的电压越大，电路中的电流就越大，灯泡就越亮。
[师]同学们精彩的回答，说明大家对电压的概念已有所掌握。哪位同学知道电压的符号及单位？
[生]电压的符号是“U”、电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V”。电压常用的单位还有：“毫伏(mV)”、“微伏(μV)”、“千伏(kV)”。它们之间的换算关系是：1 kV＝103 V，1 mV＝10－3V，1 μV＝10－6 V。
[师]请同学们打开课本P56，阅读书中“小资料”，了解常见电压值，记住干电池的电压值、人体安全电压值及家庭电路的电压值。
难点
电压的测量
2．电压的测量
[师]电压有大小，电路的电压需要测量，测量电压的仪器是电压表。什么样的表是电压表呢？
出示几种电表，让同学们分辨。
[师]请一位同学从这几块表中选出电压表，并说出选择的依据。
[生]表盘上标有字母“V”的就是电压表。因为电流的单位是安培(A)，标有“A”的是电流表。电压的单位是伏特(V)，标有字母“V”的就是电压表。
[师]肯定学生的回答，并进一步向同学们介绍电压表的分类，如演示用表、学生用表等。
[师]同学们一定还记得电流表在电路图中的符号，电路中电压表又该如何表示呢？
[生]电路中电流表符号是A，电压表符号应该是V。
[投影]“电压表”
请同学们观察如投影所示的电压表，根据以前学过的电流表的知识，认识电压表。
[生]①该电压表的零刻度线在表盘的最左端；
②该电压表有三个接线柱，两个量程，一个公共的“－”接线柱和两个“＋”接线柱；
③使用“－”和“3”两个接线柱时，量程是0～3 V，刻度盘上每一大格表示“1 V”，每一小格表示“0.1 V”；使用“－”和“15”两个接线柱时，量程是0～15 V，刻度盘上每一大格表示“5 V”，每一小格表示“0.5 V”；
④电压表中间的旋钮可以调零。
[师]同学们已经认识了电压表。如何使用电压表呢？请同学们仔细阅读教材P57“小资料”，口述电压表使用的一般规则。
问题(1)：电压表应该和被测用电器怎样连接？
[生]用直流电压表测量某元件两端电压时应与这个元件并联。具体的接法是：使电流从标有“＋”号的接线柱流入，标有“－”号的接线柱流出。
教师通过引导应使学生明白：双量程电压表的三个接线柱中有一个是公共的接线柱，标有“＋”或“－”。如公共接线柱标出的是“＋”，则剩下的两个接线柱皆为“－”接线柱；如果公共接线柱标出的是“－”，则剩下的两个接线柱皆为“＋”接线柱。
问题(2)：如何确定电压表的使用量程？
[生]电压表的量程必须大于被测电路两端的电压。
[生]如果能判定被测电压不超过15 V，可以先用“0～15 V”的量程测；如果测出的电压不超过3 V，可以改接“0～3 V”的量程，提高测量的准确性。
[师]同学们知道了怎样使用电压表。现在请两位同学将电压表接入串联电路，测量小灯泡两端的电压。
[投影]接入电压表后的电路。
全体同学认真检查，电路无误后合上开关，观察电压表的示数。
[师]电压表的示数是多少？如何读数呢？
[生]电压表的指针向右偏得越多，表示电压越高。
[生]读数时，首先应该看清选用了电压表的哪个量程，知道满刻度表示的电压值；其次，要看清该量程下一大格表示的电压值是多少，每一大格又分成了几个小格，每一小格表示的电压值是多少；再次，看清指针停在哪个大格，哪个小格上，然后读出来并带上单位。
[师]如果指针没有指在刻度线上，而是指在两刻线之间，该如何读数呢？
电流表、电压表都不需要估读，测量时，指针的位置离哪条刻线近，就按哪条刻线算；在事先不能估计被测电压的情况下，可以用“试触”的办法来选择量程：连接好电路后，在合上开关时轻轻接触一下就断开，同时观察电压表指针的偏转情况，如偏转过激，指针超出了表盘刻度线，则电压表量程太小，应换用较大量程；如果电压表指针偏转角度太小，则电压表量程太大，应换用小量程。
“试触”的方法在电学中很重要，利用试触的方法不仅可以选择电压表的量程，还可以判断电源的正负极，判断电压表正、负接线柱连接是否正确。
巩固
活动
当堂
检测
基础小练习
学生
作业
教材P59 1～4题
** 提高作业（选做）
***拓展作业（选做）
教学
准备
教师
准备
（教师课件名称及附件链接 ；拓展资源名称及附件链接；导学案名称及链接；作业片名称及链接、多媒体设备，教具，文具等）
学生
准备
（需课前预习内容，本课需要的教材、文具、纸张、彩笔等）填
板书
设计
主板书
第十六章 电压 电阻
第1节 电压
1．电压
2．电压的测量
(1)认识电压表
(2)电压表的正确使用方法
副板书
教后
反思
成功之处
通过实验讨论，自学阅读，注重基础知识的落实
不足之处
没有使学生动手实验
再教设计
设计适当的学生实验活动
附：教学目标常见行为动词
维度
一级
二级
三级
知识
知道、说出、背诵、认识、回忆、选出、举例、列举、描述、找出、其他
理解、解释、说明、比较、分类、归纳、概述、区别、预测、收集、整理、其他
应用、使用、设计、图示、解决、计划、总结、评价、其他
能力
创作、改编、灵活运用、举一反三、熟练操作
重复、模仿、尝试、使用、初步学会、初步掌握
学会、完成、讲述、复述、表演、发展、解决、拟定、绘制、试验
情感
感悟、认可、赞同、尊重、关心、怀疑
乐于、赞赏、领会、形成、养成、热爱、树立、坚持、摒弃、抵制、克服
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