1、物质的密度教学目标1、利用科学探究法，找出物体的质量和体积的关系；2、认识由不同的物质组成的物体如果质量相同，体积就不同；体积相同，质量就不同；3、知道同种物质组成的物体，如果质量不同，体积不同，但质量和体积的比值不变。教学重点知道同种物质组成的物体，如果质量不同，体积不同，但质量和体积的比值不变。教学难点利用科学探究法，找出物体的质量和体积的关系教师活动内容、方式学生活动方式复备课一、新课：（1）讨论与交流：（提出问题）1、取两个表面颜色、形状相同的铁块和塑料块，让学生先进行区分。学生得到结论：肉眼无法直接比较，可以用比较质量大小的方法来区分，质量大的一定是铁。 2、当塑料和铁的体积不等时，
2、质量还是铁一定大吗？究竟应当怎样比较才能区分铁块和塑料块呢？物体的质量与体积之间有什么关系？（2）猜想和假设同种物质的不同物体，体积越大，质量越大，它们各自的质量与体积的比值可能是相同的。（3）设计实验 分别选取3个大小不同的、长方体的铁块和塑料块（铁块和塑料块的体积分别对应相等），分别用天平测出它们的质量；用直尺测出边长后，计算出它们各自的体积；算出每个铁块和塑料块的质量与体积的比值，然后加以比较。（4）进行实验和收集证据1、 测出3个体积不同的铁块的质量和体积；2、 测出3个体积不同的塑料块的质量和体积；3、 分别算出每个铁块和塑料块的质量与体积的比值。把收集到的数据整理后，填写在下表中让
3、学生先观察进行判断（不能辨别）让学生想出好的方法学生提出猜想让学生进行设计，教师进行总结复备课教师活动内容、方式学生活动方式测量对象质量g体积cm3质量/体积g/cm3铁块1铁块2铁块3塑料块1塑料块2塑料块3（5）交流与合作：通过与同学们的交流，思考下列问题：1、 同种物质的不同物体，其质量和体积比值的大小是否相同或相近？2、不同物质的物体，其质量与体积比值的大小是否相同？3、如果换几个其他的物体（如铜块、铝块或盐水、酒精等），重复上述实验，结果将怎样？（6）实验结论：同种物质的不同物体，质量与体积的比值是_（相同或不相同）的；不同物质的物体，质量和体积的比值一般是_（相同或不相同）的。建立
4、概念：质量和体积的比值等于单位体积的质量，同种物质的物体，单位体积的质量是一定的；不同物质的物体，单位体积的质量一般不同，可见，单位体积的质量反映了物质的特性。板书：1、定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。2、密度是物质的一种特性；3、公式：密度=质量/体积 即：=m/vm表示质量，V表示体积，r表示物质的密度5、 所有的物质都有密度，看P11一些物质的密度表。总结：在密度表中明显的反映出：固体、液体的密度比气体的密度大的多。水的密度为=1.0 103千克/同一物质密度不变，质量和体积成反比。二、课堂小结。三、课堂检测。学生分别测出体积和质量，把收集到的数据整理后，填写在表中。学生通过数据，对照问题，进行思考学生得到结论学生总结
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