资源描述
物质的密度
教学目标
1、利用科学探究法，找出物体的质量和体积的关系；
2、认识由不同的物质组成的物体如果质量相同，体积就不同；体积相同，质量就不同；
3、知道同种物质组成的物体，如果质量不同，体积不同，但质量和体积的比值不变。
教学重点
知道同种物质组成的物体，如果质量不同，体积不同，但质量和体积的比值不变。
教学难点
利用科学探究法，找出物体的质量和体积的关系
教师活动内容、方式
学生活动方式
复备课
一、新课：
（1）讨论与交流：（提出问题）
1、取两个表面颜色、形状相同的铁块和塑料块，让学生先进行区分。
学生得到结论：肉眼无法直接比较，可以用比较质量大小的方法来区分，质量大的一定是铁。
2、当塑料和铁的体积不等时，质量还是铁一定大吗？究竟应当怎样比较才能区分铁块和塑料块呢？物体的质量与体积之间有什么关系？
（2）猜想和假设
同种物质的不同物体，体积越大，质量越大，它们各自的质量与体积的比值可能是相同的。
（3）设计实验
分别选取3个大小不同的、长方体的铁块和塑料块（铁块和塑料块的体积分别对应相等），分别用天平测出它们的质量；用直尺测出边长后，计算出它们各自的体积；算出每个铁块和塑料块的质量与体积的比值，然后加以比较。
（4）进行实验和收集证据
1、 测出3个体积不同的铁块的质量和体积；
2、 测出3个体积不同的塑料块的质量和体积；
3、 分别算出每个铁块和塑料块的质量与体积的比值。
把收集到的数据整理后，填写在下表中
让学生先观察进行判断（不能辨别）
让学生想出好的方法
学生提出猜想
让学生进行设计，教师进行总结
复备课
教师活动内容、方式
学生活动方式
测量对象
质量g
体积cm3
质量/体积g/cm3
铁块1
铁块2
铁块3
塑料块1
塑料块2
塑料块3
（5）交流与合作：
通过与同学们的交流，思考下列问题：
1、 同种物质的不同物体，其质量和体积比值的大小是否相同或相近？
2、不同物质的物体，其质量与体积比值的大小是否相同？3、如果换几个其他的物体（如铜块、铝块或盐水、酒精等），重复上述实验，结果将怎样？
（6）实验结论：
同种物质的不同物体，质量与体积的比值是____（相同或不相同）的；不同物质的物体，质量和体积的比值一般是____（相同或不相同）的。
建立概念：质量和体积的比值等于单位体积的质量，同种物质的物体，单位体积的质量是一定的；不同物质的物体，单位体积的质量一般不同，可见，单位体积的质量反映了物质的特性。
板书：
1、定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。
2、密度是物质的一种特性；
3、公式：密度=质量/体积 即：ρ=m/v
m表示质量，V表示体积，r表示物质的密度．
5、 所有的物质都有密度，看P11一些物质的密度表。
总结：①在密度表中明显的反映出：固体、液体的密度比气体的密度大的多。
②水的密度为ρ=1.0 ×103千克/
③同一物质密度不变，质量和体积成反比。
二、课堂小结。
三、课堂检测。
学生分别测出体积和质量，把收集到的数据整理后，填写在表中。
学生通过数据，对照问题，进行思考
学生得到结论
学生总结
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