九年级化学上册 3.2分子和原子教案(5) 人教新课标版.doc

分子和原子
一、教材分析
（一）教材内容的地位和作用
《分子和原子》是学生第一次接触分子、原子概念,是在学习化学变化、物理变化及混合物、纯净物的基础上,由宏观世界转向微观世界的开端,通过学习可以使学生对微观世界有所了解,对以后学习化学方程式、认识化学反应的实质起着重要作用。
（二）教学目标
1、知识与技能：
（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；
（2）能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
2、过程与方法：
（1）学习通过观察生活、实验探究等方法获取信息。
（2）学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。
（3）充分发挥学生的空间想象力。
3、情感态度与价值观：
（1）增强学生对微观世界好奇心和求知欲，从探究中获得成功的喜悦，激发学习化学的兴趣。
（2）逐步提高抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。
（3）使学生在实验的探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。
（三）教学重点
理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
（四）教学难点
1、建立微观粒子运动的想象表象，体会它与宏观物体运动的不同点。
2、抽象思维能力的培养。
（五）重、难点突破
1、通过数学计算，让学生体会分子的大小；
2、充分利用多媒体课件，高科技图片，展示微观世界；
3、给学生提供更多的思考、探究的机会。
4、从一些日常现象引导学生观察、分析，从而与课本理论相结合。
5、培养学生的抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。
二、教学策略
以实例引发学生对微观世界的探究和兴趣，利用多媒体和图片，让学生通过多种感官同时并用，在头脑中形成微观粒子的想象表象，感知微观粒子的存在。首先从分析学生熟悉的水蒸发、品红在水中扩散等现象提出问题，通过趣味实验激发学生的兴趣，然后确立“物质是由分子、原子等微小粒子构成的”观点；接着通过学生思考、分析以及活动与探究，得出“分子的质量和体积都很小、分子总是在不断运动着、分子间是有间隔的”等结论。
三、学情分析
九年级学生己初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力，对探索物质有着强烈的好奇心和求知欲，实验是激发他们学习兴趣的最好方法，通过实验，让学生充分发挥自身的潜能，去探究、交流和思考，完成对分子特征的认识。
四、教学用具
仪器：烧杯、试管、注射器、量筒、胶头滴管、玻璃棒等。
药品：浓氨水、酒精、蒸馏水、酚酞、冰糖等。
其他教学用具：沾有棉花团的“小树”、多媒体教学课件。
五、教学程序
(一)创设情境，引入课题
播放动画：1、放学回家，刚走进家门，就闻到了饭菜的香味。
2、敞口容器中的水逐渐减少；
演示品红在水中扩散。
（二）趣味实验、激发兴趣
[投影]盛开的桃花图片及古诗

设问：在这硕果累累的秋天，我们能否在课堂上让“桃花”盛开呢？
演示实验：沾有棉花团的“桃树”，棉花团上滴有酚酞，在“树”下放半小烧杯浓氨水，观察现象。
播放动画：氨分子从氨水中向空气扩散的微观示意过程
（三）科学手段、证实存在
[投影]苯分子、硅原子的照片。

（四）思考交流、引出特征
[投影]想一想：水也是由分子构成的，为什么水能看得见，而水分子看不见呢？
[投影]1个水分子的质量约是3 × 10-26 kg
一滴水中约有1.67 × 1021个水分子
总结出分子的第一个特征：分子的质量和体积都很小。
（五）引导探究，培养能力
[投影] 课本第48页活动与探究内容。
学生实验探究，观察、记录现象。
播放实验的演示过程。
总结出分子的第二个特征：分子在不断地运动。
（六）运用新知，解决问题
[投影]：议一议：
1、为什么墙内开花墙外可以闻到花的香味？
2、为什么湿衣服在阳光下和通风处比在阴凉、背风处易于晾干？
[flash动画] 微观展示不同温度下水分子运动速率不同
（七）继续探究、培养能力
[投影]活动与探究：
A组实验： 50 mL水与50 mL酒精混合，观察液体体积变化情况。
B组实验：一定体积水中加入糖块，观察糖块溶解前后液体体积变化情况。
C组实验：取一支注射器，吸入20mL空气，用手指顶住针筒小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象。
D组实验：取一支注射器，吸入20mL水，用手指顶住针筒小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象。
学生分组相互合作进行探究、认真观察、记录，讨论。
各小组展示自己的探究结果、讨论、交流。
总结出分子的第三点特征：分子间是有间隔的。
[投影]固体、液体、气体物质分子间隔微观示意图

（八）学以致用、联系实际
[投影]想一想：用分子的观点解释下列现象：
1、物质的三态变化。
2、物体的热胀冷缩现象。
3、糖块放在水中，会逐渐消失，水有了甜味。
（九）总结评价、形成体系
[投影]说一说：学完本节课，你有哪些收获？
（十）练习巩固、提高能力
[投影]做一做：
一、课本52页：3（2）（3）（4）（6）
二、联想与体验：假如你是水中的一个小分子，你的生活会怎样？
让同学们利用所学的知识，展开丰富的联想，想象水分子的“生活”。
试一试：家庭小实验
将50mL黄豆和50mL小米混合，体积等于100mL吗？
六、板书设计
课题2 分子和原子（一）
一、分子的存在
物质是由分子、原子等微粒构成的
二、分子的特征
1、分子的质量和体积都很小
2、分子在不断地运动
3、分子之间有间隔

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