八年级物理《牛顿第一定律 惯性》教学设计人教版.doc

《牛顿第一定律 惯性》教学设计
【学习目标】
1.知识与技能：
（1）理解记忆牛顿第一定律的内容
（2）知道什么是物体的惯性，并能用惯性知识解释有关现象
 2．过程与方法：
（1）经历并体验“阻力对物体运动的影响”这一科学探究的过程
（2）领悟实验过程中用到的物理研究方法
 3.情感态度与价值观：
（1）通过对牛顿第一定律得出过程的体验，感受科学成果往往是多人智慧的结晶，培养学生的合作意识和合作态度
（2）培养学生在日常生活中养成自觉遵守交通规则的意识
【学习重点、难点】
1、牛顿第一定律、惯性及生活中惯性现象的解释
2、实验探究方案的设计和得出结论的推理过程
3、利用惯性解释日常生活中的惯性现象
【学习资源】
小车、斜面、木板、玻璃板、毛巾、木块等
【学习方法】
实验探究、启发讨论、归纳推理
【学习过程】
学习
环节
学习
内容
教师活动
学生活动
设计意图
一
导入
新课

激发
兴趣

讲述生活中发生在我们身边的笑话

学生聆听

激发学生学习兴趣
二
列举
实例

得出
观点

亚里士多德、伽利略两种观点的认识
活动一：
1. 如何使桌面上的木块（书）运动起来？
2. 学生举例生活中类似的实例
3. 通过上述现象你能总结出什么结论？

学生举例

思考、讨论
得出结论

利用对生活现象的感知初步得出亚里士多德的观点

活动二：
1. 根据学生得出的结论，让学生举例生活中不受力运动的实例
2. 根据实例，你能得出什么结论？

学生思考、
讨论、交流

通过生活实例，得出两个不同结论，引发学生思维的冲突，激发学生对问题研究的兴趣
三
提出
问题

猜想
假设

活动一：
1. 你认为这两类不同生活现象得出两种不同结论的原因在哪里？
2. 你认为阻力对物体运动的影响是怎样的？说出你的看法

思考、讨论、 交流

学生思考
交流看法

培养学生的对比分析和提出问题的能力
四
设计
方案

实验
探究

探究阻力对物体运动的影响

活动一：教师总结、引导、归纳确定实验方案
活动二：教师巡视指导，发挥指导作用

活动一：学生根据实验器材组内讨论设计方案
活动二：班内交流设计方案
活动三：组内实验探究
活动四：汇报实验结论

培养学生利用科学方法进行实验探究、动手操作的能力
培养学生的合作意识
培养学生分析实验现象和数据得出结论的能力
五
归纳
推理

得出
结论

牛顿第一定律
活动一：引导学生得出牛顿第一定律
活动二：在实验过程中，用到的物理研究方法有哪些？
活动三：谈谈你对牛顿第一定律的理解

学生表述牛顿第一定律

学生思考，讨论交流、学生展示

培养学生的语言表达能力，加深学生对实验探究过程的认识和牛顿第一定律的理解

六
学以
致用

提高
升华

惯性及惯性现象的解释

活动一：结合牛顿第一定律引出惯性
活动二：多媒体展示自学指导题目，阅读课本21页，回答：
①什么是惯性？②牛顿第一定律为什么又叫惯性定律？惯性定律跟惯性是不是一回事？③请举出你在日常生活中见到的物体具有惯性的现象④请解释前面讲的笑话中，小王前爬的道理⑤结合本节知识，请举例说明你在日常交通行为中，应该怎么做或不应该怎么做。
活动三：根据学生回答，强调说明利用惯性解释惯性现象应注意的问题

学生对照自学指导题目自学课本

学生思考、讨论

学生汇报交流学习成果

培养学生的自主学习能力

通过对日常生活现象的解释，培养学生利用所学知识分析解决实际问题的能力，体现物理学科价值，体现有物理走向社会的课程理念

培养学生的交通安全意识

七
达标
练习

巩固
提高

达标
练习

多媒体展示

学生练习

巩固强化对所学知识的理解和应用