资源描述
演示文稿的欣赏与规划
课题
演示文稿的欣赏与规划
课型
新授课
课时序数
25
备课人
审核人
授课人
授课
日期
课 标
解 读
与
教 材
分 析
【课标要求】通过学生自主、合作与探究培养学生发现问题、解决问题的能力和动手操作能力。
教学内容分析：通过欣赏演示文稿和学习规划演示文稿，演示文稿对同学们已经不再神秘，你想拥有自己心爱的、能展示自己个性的作品吗？
教
学
目
标
知识
与
技能
1、使学生了解多媒体演示文稿的窗口组成。
2、使学生知道多媒体演示文稿的基本组成元素。
3、使学生学会规划多媒体演示文稿。
过程
与
方法
通过学生自主、合作与探究培养学生发现问题、解决问题的能力和动手操作能力。
情感 态度
价值观
在引导学生学习的过程中，培养学生协作与交流的意识和自主学习能力，为学生终身学习奠定基础。
教学
重点
与
难点
重点
规划演示文稿的基本思路。
难点
激发学生学习制作演示文稿的兴趣与信心。
媒 体教 具
多媒体计算机教室
课时
1课时
教 学 过 程
修改栏
教学内容
师生互动
一、创设情境、激情引入
二、探究新知：
（一）学生观察教师如何打开一个演示文稿。 提问：还有没有其他的方法打开一个已经做好的演示文稿呢？
学生回答：
1、双击演示文稿的图标；
2、选中演示文稿，单击右键选择打开；
3、从打开的应用程序菜单中打开等。
（二）教师讲解Powerpoint窗口组成，并简单介绍它的作用。
1、标题栏：显示多媒体演示文稿的标题，即文件名。
2、菜单栏：显示该应用程序的菜单项。
3、工具栏：包括常用工具栏和格式工具栏等方便我们的操作。
4、“幻灯片”窗格：显示组成多媒体演示文稿的幻灯片、编号和缩略图等。
5、编辑窗口：对当前选定幻灯片进行编辑。
6、绘图工具栏：显示常用的绘图工具方便我们绘图等要求。
7、状态栏：显示当前幻灯片的相关信息。
（三）学生观察“幻灯片”窗格，教师讲解一个多媒体演示文稿是由多张幻灯片组成的，并且这些幻灯片都是有编号的。
（四）学生观察选定幻灯片，教师提问：幻灯片是由哪些基本元素构成的？ 学生观察后回答：文字、图像、图形、声音等。 教师做适当补充。
（五）教师讲解并示范幻灯片的放映操作。告诉学生在幻灯片放映模式下我们才能完全看到一个多媒体演示文稿是多么的神奇。
（六）教师分发已经准备好的幻灯片，学生自主欣赏，教师巡回指导。
（七）教师讲解：在制作一个具有个性的演示文稿之前我们必须要有一个个性的规划，规划一个演示文稿我们要从哪几个方面进行呢？（指导学生阅读课文，找出答案。）
1、确定多媒体演示文稿的主题。
2、规划多媒体演示文稿的内容并搜集相关素材。 3、编写多媒体演示文稿的脚本。
4、完成多媒体演示文稿的制作。
5、幻灯片放映及演示文稿的打包。
三、练习 打开课前分发好的课件欣赏并简要说出作者的规划。
四、小结
通过欣赏演示文稿和学习规划演示文稿，演示文稿对同学们已经不再神秘，你想拥有自己心爱的、能展示自己个性的作品吗？
教师：同学们，中国有着悠久的历史，文化底蕴深厚，同学们都学过哪些诗和词呢？
学生：《锄禾》、《示儿》、《春晓》、《钱塘湖春行》、《将进酒》等。 教师：让我们利用多媒体演示文稿走近诗词感受祖国深厚的文化底蕴。
学生：学生表现出极大的热情（有的则提出演示文稿是什么？）教师：通过本节课的学习同学们将会认识MicrosoftPowerpoint。
板 书设 计
第一节 演示文稿的欣赏与规划
一、 什么是多媒体演示文稿？
二、 演示文稿的窗口组成
三、 规划演示文稿
作业布置
课后，请同学们上网下载一些演示文稿，借鉴作者的规划，设计一个演示文稿，并在以后的学习中利用所学知识不断充实它，在学完本单元时，你将会有意想不到的收获。
教 学反 思
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