四川省宜宾市屏山县金江初级中学八年级物理上册 第五章 透镜及其应用 第三节 凸透镜成像规律集体备课教案 （新版）新人教版.doc

第三节 探究凸透镜成像的规律集体备课教案
课时编号 NO:
授课时间：第 周 星期 年 月 日
科目
物理
年级
八年级
主备人

课 题
第三节 探究凸透镜成像的规律
上课人

知识与技能目标
1.理解凸透镜的成像规律。 2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚的条件。
过程与方法目标
1.能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。
2.通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。
3.学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
情感态度与
价值观目标
1.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。
2.乐于参与观察、实验、制作等科学实践。
教学重点
1. 组织指导学生完成探究凸透镜成像规律的实验。 2.总结凸透镜成像的规律。
教学难点
1.指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。
2. 组织、指导学生完成探究凸透镜规律的实验。
问题探讨
凸透镜成像的规律在生活中的应用
要点记忆
凸透镜成像的规律
教具、学具准备
凸透镜、光屏、蜡烛、光具座
教 学 过 程
教 师 活 动
学生活动
一、课前提问：
1、凸透镜、凹透镜对光各有什么作用？
2、什么是焦点？什么叫焦距？
3、光心有什么特点？
二、新课教学：
引入课题：
照相机：可以成缩小、倒立的实像
凸透镜 投影仪：可以成倒立、放大的实像
放大镜：成正立、放大的虚像
思考：是什么原因影响了凸透镜所成的像？
1、演示实验：
结合实验装置强调：（1） 蜡烛、透镜、光屏的中心在同一高度。
(2 ) 调节光屏找出最清晰的像。
结论：物距不同，成的像不同
像与距离有什么关系？
2、学生按课本提示步骤分组实验：
（1） 找出放大、缩小的区域
（2） 找出倒立、正立的区域
（3） 找出不成像的区域。
（4） 将实验结果填入课本表格，并进行归纳总结。
物距
像距
倒、正
大、小
虚、实
u>2f

u=2f

f<u<2f

u<f

3、凸透镜成像的规律（结合flash动画模拟）
实像：真实光线汇聚而成的像，可以出现在光屏上。
虚像：
课堂练习
课堂小结
课后练习：
1、完成课本练习题。 2、写出凸透镜成像的规律。

思考并回答问题

学生大胆猜想凸透镜成像的特点不同可能跟哪些因素有关。

思考物距、像距、焦距、2倍焦距的物理含义。

进行实验操作

分析实验结果，归纳出凸透镜成像的规律。

将实验过程和动画模拟结合起来，进一步归纳凸透镜成像的规律。
板书

设计
物距
像距
倒、正
大、小
虚、实
u>2f

u=2f

f<u<2f

u<f

凸透镜的焦距f = cm
迁移拓展训练
如右图为凸透镜成像的示意图.由于不慎将透镜的上沿摔掉一块（图中阴影部分），则所成的像将（ ）
A.像的A′部分消失了
B.像的B′部分消失了
C.成像的效果不受影响
D.像A′B′是完整的，亮度变暗
本课最大特色

在探究凸透镜成像规律的过程中，体验科学探究的全过程和方法，学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
教
学
反
思