云南省水富县第二中学八年级英语上册《Unit 9 When was he born？》教案 人教新目标版.doc

云南省水富县第二中学八年级英语上册Unit 9 When was he born？教案 人教新目标版Period 5 说课稿时间：2010.11.22英语组：邓大玉一、 教材分析： 教材的地位及作用：1、单元分析及教材处理 本课是新目标英语八年级上册第9单元第一课.本单元围绕谈论名人这个话题开展多种教学活动，与上一单元动词的过去时联系紧密.本节课是本单元复习课.通过学习谈论名人,学会用动词过去时和所学的形容词介绍熟悉的人的基本情况，达到复习与整合Units8-9的内容，并通过反复操练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。2、教学目标（1） 能力目标：To use Be bornQuestions beginning when /how long /didTalk about people.（2）知识目标:kind,well-know / famous.unusual,creative,outgoing,beautiful,loving,talented, take part in,because of等 。 能力目标：通过复习，学会谈论名人。提高学生听、说、读、写综合能力，提高学生对一般过去时态用法、结构的理解和使用。 情感目标：通过本课学习,使学生学会介绍人物，明白每个人都有其优点与成就，并确立努力学习他人之长，完善自我的信念。 确立教学目标的依据：一、根据英语课标规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。二、据我国国情根据现阶段外语教学的素质教育的要求. 3、重点与难点： 重点：一，掌握谈论他人及动词过去时，二，句型:How/Where/How long引导的特殊疑问句 难点：一般过去时态的句型变化 确立重点与难点的依据： 根据课标的要求，本课在教材中所处的地位和作用，及学生实际学习中的普遍反应。教材处理： 根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况。首先通过PPt给学生创造情景，真实的感官感受，身临其境地把学生带到所设计的语言情景中,激发学生学习兴趣，使学生在参与的一系列活动中，掌握知识，达到突破难点，巩固知识，提高能力的目的。 二、教法和学法： 通过情景教学法、任务型教学法，由听到说，由说到写，循序渐进地深化教学内容。展开教师为主导，以学生为主体的师生双边教学活动。 1、教学手段：多媒体辅助：使抽象的学习内容直观化，创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向互动,增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，力争提高教学效果。 2、学法指导： 新制定的英语课程标准把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位.根据依据课改的精神,遵循学生的认知规律，从单词句子情景对话情景短剧实际应用，采取循序渐进的原则，由浅入深，由易到难。情景兴趣教学。 如何使用英语，如何在理解的基础上习得语言。在用中学，学中用。学会自己自主推测发现归纳提高，提高学习自主性和互助能力。 三、教学程序： 1、新课导入 师生提问：When /Where were you born? /Did you go shopping yesterday?然后利用ppt 逐一复习本单元内容。2、 复习活动：（利用PPT） 3、巩固应用：口头或书面作文和口译句子。（根据所给的提示材料）4、反馈活动：抽查学生作文（口头形式） 5、归纳总结：复习不规则动词的过去式 6.作业：布置作业：Wb