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农村小学生不良行为习惯的调查与分析报告

一、现状调查
(一)调查情况概述
l、调查对象
本次被调查的对象主要为新场小学各校点，包括中心小学、明德基点校小学、断桥基点小学、五村小学和十二村小学，其中涉及小学一至六年级的学生及各学科教师、班主任、教辅人员和行政管理人员，以及各年级学生家长、监护人，样本在我校覆盖面广，可信度较高。
2、研究方法
本次调查主要采用了问卷调查法。问卷以分类抽样方式进行，调查重点是各乡村小学的学生、老师及家长，发放问卷情况见下表。
表格1发放问卷情况

调查对象
班主任及其它任课教师
学生
家长
总数
班主任
任课
教师
总数
1、2
年级
3、4
年级
5、6
年级
1~6
年级
发放问卷（份）
64
31
33
510
100
200
210
200
回收有效问卷（份）
64
31
33
500
100
198
202
196
回收有效问卷率%
100%
100%
100%
98．04%
100%
99%
96．2%
98%
除了采用问卷调查的方式外，本次调查还采取了访谈、座谈会的方法。主要访谈了学校分管德育工作的副校长、德育处主任、少先队大队辅导员，部分班主任、任课教师，以及部分学生家长。分别到各校点召开了教师座谈会。
(二)调查结果
1、被调查教师与学生的基本信息
被调查教师占全校教师的100%。接受调查的教师中担任过班主任并且现在仍担任班主任31人，占48．43％，担任过班主任但现在不做班主任23人，占35．94％，从没做过班主任的有10人，占15．63％。小学高级职称的有29人，占45．3％，小学一级职称的有28人，占43．8％，小学二级职称的有3人，占4．7％，无职称的4人，占6．2％。被调查学生占全校学生的47．6%。接受调查的学生主要分布于我校各个校点、各个年级，既有学生干部，也有普通学生。调查样本覆盖学校各个年龄阶段的学生、各个年级的不同层次的教师，以及不同学历层次的家长，具有一定的代表性。
2、小学生行为习惯情况调查

学生卷
表格2 是否知道小学生行为规范的具体内容

是
否
不完全清楚
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
24
24．0
36
36．0
40
40．0
3、4年级
53
26．8
41
20．7
104
52．5
5、6年级
37
18．3
27
13．4
138
68．3
合计
114
22．8
104
20．8
282
56．4

表格3 学习习惯
上课认真听讲，积极发言

做到
有时做不到
做不到
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
47
47．0
36
36．0
17
17．0
3、4年级
42
21．2
136
68．7
20
10．1
5、6年级
32
15．8
159
78．7
11
5．5
合计
121
24．2
331
66．2
48
9．6

按时完成作业

做到
有时做不到
做不到
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
87
87．0
11
11．0
2
2．0
3、4年级
138
69．7
58
29．3
2
2．0
5、6年级
157
77．7
43
21．3
2
1．0
合计
382
76．4
112
22．4
6
1．2

课前预习课后复习

做到
有时做不到
做不到
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
49
49．0
40
40．0
11
11．0
3、4年级
86
43．4
88
44．4
24
12．2
5、6年级
61
30．2
113
55．9
28
13．9
合计
196
39．2
241
48．2
63
12．6
课堂上，你是否会跟同学在下面交头接耳或睡觉？

会
不会
有时会，有时不会
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
24
24．0
58
58．0
18
18．0
3、4年级
15
7．6
115
58．1
68
34．3
5、6年级
4
2．0
88
43．6
110
54．4
合计
43
8．6
261
52．2
196
39．2

表格4 日常生活习惯
早睡早起

做到
有时做不到
做不到
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
68
68．0
22
22．0
10
10．0
3、4年级
152
76．8
45
22．7
1
0．5
5、6年级
130
64．4
67
33．2
5
2．4
合计
350
70．0
134
26．8
16
3．2

讲究卫生

做到
有时做不到
做不到
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
68
68．0
28
28．0
4
4．0
3、4年级
97
49．0
98
49．5
3
1．5
5、6年级
114
56．4
84
41．6
4
2．0
合计
279
55．8
210
42．0
11
2．2

独立自理

做到
有时做不到
做不到
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
53
53．0
32
32．0
15
15．0
3、4年级
142
71．7
50
25．3
6
3．0
5、6年级
108
53．5
80
39．6
14
6．9
合计
303
60．6
162
32．4
35
7．0

表格5 品德行为习惯
尊敬师长

做到
有时做不到
做不到
人数
%
人数
人数
%
人数
1、2年级
52
52．0
38
38．0
10
10．0
3、4年级
132
66．7
59
29．8
7
3．5
5、6年级
163
80．7
36
17．8
3
1．5
合计
347
69．4
133
26．6
20
4．0
团结同学

做到
有时做不到
做不到
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
66
66．0
26
26．0
8
8．0
3、4年级
122
61．6
67
33．8
9
4．6
5、6年级
112
55．4
83
41．1
7
3．5
合计
300
60．0
176
35．2
24
4．8
热爱劳动

做到
有时做不到
做不到
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
70
70．0
23
23．0
7
7．0
3、4年级
141
71．2
55
27．8
2
1．0
5、6年级
109
54．0
85
42．1
8
3．9
合计
320
64．0
163
32．6
17
3．4
爱护环境

做到
有时做不到
做不到
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
73
73．0
22
22．0
5
5．0
3、4年级
110
55．6
70
35．4
18
9．0
5、6年级
111
55．0
88
43．6
3
1．4
合计
294
58．8
180
36．0
26
5．2
乐于助人

做到
有时做不到
做不到
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
63
63．0
27
27．0
10
10．0
3、4年级
94
47．5
93
47．0
11
5．5
5、6年级
85
42．1
108
53．5
9
4．4
合计
242
48．4
228
45．6
30
6．0
诚实守信

做到
有时做不到
做不到
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
74
74．0
23
23．0
3
3．0
3、4年级
119
60．1
76
38．4
3
1．5
5、6年级
117
57．9
81
40．1
4
2．0
合计
310
62．0
180
36．0
10
2．0
遵守秩序

做到
有时做不到
做不到
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
63
63．0
27
27．0
10
10．0
3、4年级
110
55．6
78
39．4
10
5．0
5、6年级
107
53．0
86
42．6
9
4．4
合计
280
56．0
191
38．2
29
5．8
举止文明

做到
有时做不到
做不到
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
67
67．0
24
24．0
9
9．0
3、4年级
86
43．4
101
51．0
11
5．6
5、6年级
80
39．6
112
54．4
10
5．0
合计
233
46．6
237
47．4
30
6．0
你给同学取过绰号吗？

经常
没有
有时会，有时不会

人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
39
39．0
42
42．0
19
19．0
3、4年级
24
12．1
108
54．5
66
33．4
5、6年级
14
6．9
78
38．6
110
54．5
合计
77
15．4
228
45．6
195
39．0
在公共场所，你有过以下行为吗？（不定项选择）

乱扔垃圾
随地吐痰
大声喧哗

人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
35
35．0
31
31．0
13
13．0
3、4年级
28
14．1
27
13．6
9
4．6
5、6年级
32
15．8
20
9．9
29
14．3
合计
95
19．0
78
15．6
51
10．2
看到长辈或亲戚、老师或同学，你一般都会主动上前跟他们问好吗

会
不会
看情况

人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
63
63．0
18
18．0
19
19．0
3、4年级
90
45．5
25
12．6
83
41．9
5、6年级
85
42．1
16
7．9
91
45．0
合计

238

47．6

59

11．8

193

38．6
你会对身边的人使用“你好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等等礼貌用语吗？

经常会
有时候会
不会

人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
44
44．0
32
32．0
24
24．0
3、4年级
112
56．6
78
39．4
8
4．0
5、6年级
84
41．6
109
54．0
9
4．4
合计

240

48．0

219

43．8

41

8．2

表格6 健康心理品质
活泼开朗

做到
有时做不到
做不到
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
48
48．0
36
36．0
16
16．0
3、4年级
114
57．6
71
35．9
13
6．5
5、6年级
92
45．5
101
50．0
9
4．5
合计
254
50．8
208
41．6
38
7．6

不怕挫折

做到
有时做不到
做不到
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
70
70．0
21
21．0
9
9．0
3、4年级
91
46．0
90
45．4
17
8．6
5、6年级
84
41．6
109
54．0
9
4．4
合计
245
49．0
220
44．0
35
7．0

教师卷
表格7小学生在校主要的不良行为习惯
上课注意力不集中
大部分都有
个别有
没有
人数
%
人数
%
人数
%
17
26．6
47
73．4
0
0

不能按时完成作业
大部分都有
个别有
没有
人数
%
人数
%
人数
%
5
7．8
58
90．6
1
1．6

有攻击行为
大部分都有
个别有
没有
人数
%
人数
%
人数
%
3
4．7
37
57．8
24
37．5

乱扔垃圾
大部分都有
个别有
没有
人数
%
人数
%
人数
%
26
40．6
34
53．1
4
6．3

任性自私
大部分都有
个别有
没有
人数
%
人数
%
人数
%
19
29．7
39
60．9
6
9．4

不懂礼节
大部分都有
个别有
没有
人数
%
人数
%
人数
%
9
14．1
44
68．8
11
17．1

厌学情绪
大部分都有
个别有
没有
人数
%
人数
%
人数
%
11
17．2
43
67．2
10
15．6

家长卷
表格8小学生在家的不良行为习惯
学习依赖父母
大部分都有
个别有
没有
人数
%
人数
%
人数
%
29
14．8
72
36．7
95
48．5

作业拖拉磨蹭
大部分都有
个别有
没有
人数
%
人数
%
人数
%
26
13．3
89
45．4
81
41．3

不能按时起居
大部分都有
个别有
没有
人数
%
人数
%
人数
%
31
15．8
70
35．7
95
48．5

偏食挑食
大部分都有
个别有
没有
人数
%
人数
%
人数
%
47
24
97
49．5
52
26．5
生活不能自理
大部分都有
个别有
没有
人数
%
人数
%
人数
%
53
27
89
45．4
54
27．6
自控能力较差
大部分都有
个别有
没有
人数
%
人数
%
人数
%
29
14．8
104
53．1
63
32．1

任性自私
大部分都有
个别有
没有
人数
%
人数
%
人数
%
25
12．8
79
40．3
92
46．9

3、学生自我认识的调查
学生卷
表格9 是否知道自己的优缺点

优点

知道
知道一点
不知道
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
57
57．0
28
28．0
15
15．0
3、4年级
113
57．1
59
29．8
26
13．1
5、6年级
73
36．1
82
40．6
47
23．3
合计
243
48．6
169
33．8
88
17．6

缺点

知道
知道一点
不知道
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
47
47．0
28
28．0
25
25．0
3、4年级
109
55．0
84
42．4
25
12．6
5、6年级
101
50．0
62
30．7
39
19．3
合计
257
51．4
174
34．8
89
17．8
4、学生情感态度的调查
学生卷
表格10 学生情意态度问卷

是否喜欢上学

喜欢
一般
不喜欢
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
86
86．0
10
10．0
4
4．0
3、4年级
170
85．9
27
13．6
1
0．5
5、6年级
138
68．3
62
30．7
2
1．0
合计
394
78．8
99
19．8
7
1．4
班级同学关系是否融洽

喜欢
一般
不喜欢
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
60
60．0
30
30．0
10
10．0
3、4年级
92
46．5
94
47．5
12
6．0
5、6年级
81
40．1
116
57．4
5
2．5
合计
233
46．6
240
48．0
27
5．4
是否喜欢班主任

喜欢
一般
不喜欢
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
71
71．0
21
21．0
8
8．0
3、4年级
167
84．3
23
11．6
8
4．1
5、6年级
150
74．3
35
17．3
17
8．4
合计
388
77．6
79
15．8
33
6．6
是否喜欢合作交流

喜欢
一般
不喜欢
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
62
62．0
27
27．0
11
11．0
3、4年级
102
51．5
74
37．4
22
11．1
5、6年级
96
47．5
87
43．1
19
9．4
合计
260
52．0
188
37．6
52
10．4
当老师当众批评你时，你会怎样做？

马上顶撞老师
事后向老师解释清楚
不顶撞也不解释
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
37
37．0
53
53．0
10
10．0
3、4年级
6
3．0
165
83．3
27
13．7
5、6年级
7
3．5
120
59．4
75
37．1
合计
50
10．0
338
67．6
112
22．4

5、小学生家庭教育状况调查
学生卷
表格11 家庭基本情况调查
家中谁更关心你

父亲
母亲
（外）祖父母
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
29
29．0
48
48．0
23
23．0
3、4年级
45
22．7
109
55．1
44
22．2
5、6年级
48
23．8
101
50．0
53
26．2
合计
122
24．4
258
51．6
120
24．0
家人中你最敬佩谁

父亲
母亲
（外）祖父母
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
38
38．0
30
30．0
32
32．0
3、4年级
84
42．4
69
34．8
45
22．8
5、6年级
117
57．9
46
22．8
39
19．3
合计
239
47．8
145
29．0
116
23．3
家人的举止是否文明

文明
不文明
有时不文明
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
76
76．0
7
7．0
17
17．0
3、4年级
103
52．0
8
4．0
87
44．0
5、6年级
87
43．0
22
11．0
93
46．0
合计
266
53．2
37
7．4
197
39．4
家中谁来管理你的学习和生活

父亲
母亲
（外）祖父母
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
10
10．0
34
34．0
56
56．0
3、4年级
9
4．5
62
31．3
127
64．2
5、6年级
20
9．9
68
33．7
114
56．4
合计
39
7．8
154
30．8
297
59．4
是否经常与父母沟通交流

经常交流
偶尔交流
不交流
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
69
69．0
24
24．0
7
7．0
3、4年级
114
57．6
72
36．4
12
6．0
5、6年级
102
50．5
83
41．1
17
8．4
合计
285
57．0
179
35．8
36
7．2

表格12 家中学习氛围调查

有
有，但会受干扰
没有
人数
%
人数
%
人数
%
是否有独立的学习空间
1、2年级
54
54．0
30
30．0
16
16．0
3、4年级
75
37．9
48
24．2
75
37．9
5、6年级
54
26．7
103
51．0
35
17．3
合计
183
36．6
181
36．2
126
25．2
家中是否有图书

有
没有
其它情况
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
59
59．0
33
33．0
8
8．0
3、4年级
89
44．9
100
50．5
9
4．6
5、6年级
77
38．1
116
57．4
9
4．5
合计
225
45．0
249
49．8
26
5．2
家中是否订阅了报刊杂志

有
没有
其它情况
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
48
48．0
37
37．0
15
15．0
3、4年级
52
26．3
131
66．2
15
7．5
5、6年级
37
18．3
138
68．3
17
8．4
合计
137
27．4
306
61．2
47
9．4

6、教育方式调查
表格13 犯错误时家长的教育方式
犯错误时家长的教育方式

批评教育
不理不踩
严厉惩罚
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
49
49．0
28
28．0
23
23．0
3、4年级
133
67．2
9
4．5
56
28．3
5、6年级
152
75．2
10
5．0
40
19．8
合计
334
66．8
47
9．4
119
23．8
是否接受家长的教育方式

接受
有时接受
不接受
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
66
66．0
20
20．0
14
14．0
3、4年级
128
64．6
52
26．3
18
9．1
5、6年级
148
73．3
48
23．8
6
2．9
合计
342
68．4
120
24．0
38
7．6

表格14犯错误时老师的教育方式
犯错误时老师的教育方式

耐心教育
不理不踩
严厉惩罚
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
38
38．0
25
25．0
37
37．0
3、4年级
176
88．9
7
3．5
15
7．6
5、6年级
147
72．8
5
2．5
50
24．7
合计
361
72．2
37
7．4
102
20．4
是否接受老师的教育方式

接受
有时接受
不接受
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
63
63．0
24
24．0
13
13．0
3、4年级
154
77．8
34
17．2
10
5．0
5、6年级
154
76．2
42
20．8
6
3．0
合计
371
74．2
100
20．0
29
5．8

7、学校及家庭、社会对培养学生良好行为习惯态度的调查

学生卷
表格15 学校．老师和家长是否重视行为习惯的培养

学校

非常重视
有时重视
不重视
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
61
61．0
29
29．0
10
10．0
3、4年级
151
76．3
40
20．2
7
3．5
5、6年级
143
70．8
54
26．7
5
2．5
合计
355
71．0
123
24．6
22
4．4

老师

非常重视
有时重视
不重视
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
63
63．0
27
27．0
10
10．0
3、4年级
157
79．3
33
16．7
8
4．0
5、6年级
152
75．2
48
23．8
2
1．0
合计
372
74．4
108
21．6
21
4．0
家长

非常重视
有时重视
不重视
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
64
64．0
20
20．0
16
16．0
3、4年级
134
67．7
52
26．3
12
6．0
5、6年级
138
68．3
45
22．3
9
4．4
合计
336
67．2
117
23．4
37
7．4

表格16是否参加过学校．家庭．社区举办课外活动
学校

经常参加
偶尔参加
从不参加
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
59
59．0
23
23．0
18
18．0
3、4年级
70
35．4
81
40．9
37
18．7
5、6年级
56
27．7
104
51．5
42
20．8
合计
185
37．0
208
41．6
97
19．4
家庭

经常参加
偶尔参加
从不参加
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
39
39．0
25
25．0
36
36．0
3、4年级
77
38．9
77
38．9
44
22．2
5、6年级
75
37．1
80
39．6
47
23．3
合计
191
38．2
182
36．4
127
25．4
社区

经常参加
偶尔参加
从不参加
人数
%
人数
%
人数
%
1、2年级
38
38．0
29
29，0
33
33．0
3、4年级
50
25．3
76
38．4
72
36．3
5、6年级
28
13．9
81
40．1
93
46．0
合计
116
23．2
186
37．2
198
39．6

教师卷
表格17 是否知道小学生行为规范的具体内容

老师
是
否
不完全清楚
人数
%
人数
%
人数
%
25
39．1
4
6．2
35
54．7

表格18 与家长的沟通方式
打电话
经常
偶尔
没有
人数
%
人数
%
人数
%
23
36．0
37
57．8
4
6．2

家访
经常
偶尔
没有
人数
%
人数
%
人数
%
12
18．9
46
71．9
4
6．2

家长会
经常
偶尔
没有
人数
%
人数
%
人数
%
5
18．8
52
81．3
7
11．9

家长卷
表格19 是否知道小学生行为规范的具体内容

家长
是
否
不完全清楚
人数
%
人数
%
人数
%
60
30．6
43
21．9
93
47．5

表格20与老师交流方式
打电话
经常
偶尔
没有
人数
%
人数
%
人数
%
21
10．7
96
49．0
79
40．3

到学校询问
经常
偶尔
没有
人数
%
人数
%
人数
%
27
13．8
110
56．1
59
30．1

家长会
经常
偶尔
没有
人数
%
人数
%
人数
%
59
30．1
75
38．3
62
31．6

表格21 是否了解学校和班级采取的培养良好行为习惯的措施
学校的
都了解
了解一点
不了解
人数
%
人数
%
人数
%
38
19．4
96
49．0
62
31．6

班级的
都了解
了解一点
不了解
人数
%
人数
%
人数
%
55
28．1
82
41．8
59
30．1

8、小学生不良行为习惯的成因调查
教师卷
表格22 小学生在校的不良行为习惯的主要原因
学校原因
是
部分是
不是
人数
%
人数
%
人数
%
5
7．8
42
65．6
17
26．6

家庭原因
是
部分是
不是
人数
%
人数
%
人数
%
20
31．3
42
65．6
2
3．1

幼儿园原因
是
部分是
不是
人数
%
人数
%
人数
%
5
7．8
49
76．6
10
15．6

社会原因
是
部分是
不是
人数
%
人数
%
人数
%
10
15．6
50
78．2
4
6．2

家长卷
表格23 小学生在家的不良行为习惯的主要原因
学校原因
是
部分是
不是
人数
%
人数
%
人数
%
16
8．2
100
51．0
80
40．8

家庭原因
是
部分是
不是
人数
%
人数
%
人数
%
31
15．8
109
55．6
56
28．6

幼儿园原因
是
部分是
不是
人数
%
人数
%
人数
%
32
16．3
66
33．7
98
50．0

社会原因
是
部分是
不是
人数
%
人数
%
人数
%
34
17．3
71
36．2
91
46．5

二、调查结果分析
通过调查得知，绝大部分农村小学生的习惯良好，在学习习惯、生活习惯、品德行为、心理素质等方面呈现出正常的、积极向上的发展状况。同时，调查数据及访谈还显示，还有相当一部分农村小学生，在下述几方面存在不良行为习惯的表现。
（一）、做人的基本态度缺失。
从对农村小学生的调查中发现，低年级的学生，尤其是一年级刚入学的小学生自制力较差，不遵守纪律，行为很随意。二、三年级的学生逐渐表现出撒谎的问题，有的孩子不爱护公物，无公德。有些中、高年级的学生出现打人、骂人、欺负比自己弱的学生的倾向。还有些共性问题，如：无爱心，对他人冷漠，无集体荣誉感，不够勇敢，怕吃苦等等。做人的基本态度你都没有，哪里还能进行好习惯的鉴别和养成？课题组在对班主任访谈的过程中就发现一个特例：断桥基点校一年级有一个很特别的学生，他年纪虽小，身上问题可不少，遇到不开心的事情会推桌子，上课喜欢脱鞋子，做事情磨蹭拖拉，上学经常迟到，每天都是最后一个离开学校。老师、家长多次教育、帮助，效果甚微。因此，班主任很苦恼。在和家长的交谈中得知，父母近四十岁才生他，有些坏习惯在幼儿时就有，但是爷爷奶奶很娇宠，父母亲很放纵他，所以一直都没改过来。可见，小学生在生活中的看似无关痛痒的不良行为习惯，如果长期得不到纠正，就会导致做人的基本态度的缺失，而做人的基本态度缺失了，直接影响的是孩子的健康正常的发展。
（二）、生活方面依赖性强，行为随意，不合规范。
调查发现，农村小学生在生活方面也还存在不少问题：不愿做、也不太会做家务事，自理能力差，有严重的依赖心理。有的学生每天上学都要向父母要钱买零食、买玩具。放学后不回家，到处玩。作息无计划，生活无规律，迷恋电视、网络。明德基点校六年级一班学生小凡就是一个例子。小凡是个性格外向，很爱说话的男孩，经常以一些稀奇古怪的言行吸引别人注意，反应敏捷，是个不错的学习苗子。但是，这个孩子不讲卫生，常用铅笔掏牙，形象邋遢，一年四季不穿袜子。如遇感冒了，鼻涕到处乱抹。喜欢在外面溜达和躲藏，家长和老师经常到处找他。可以说，他的做人的态度基本没有。最令父母担心的还不是这个，他们担心的是小凡严重落后于同龄人的自理能力。眼看就要上中学了，连最基本的系鞋带都不会，怎么办？父母急得一筹莫展。由此看来，小学生缺乏生活自理能力，行为随意，已经不是一个个例，而是一个比较严重的、略带有普遍性的问题了。这方面问题引起了课题组的高度重视。
（三）、学习态度不端正，被动学习，能力较差。
从以上的调查表中得知：接收调查的很多小学生，学习被动：对于老师的提问，有的学生不积极思考，不求甚解，总是需要在老师的指导下才能完成学习任务。有的学生做作业不动脑筋，不会抓紧时间，不会审题，总是依赖老师或家长，不愿意花时间钻研。
还有些小学生，在学习方面态度不端正。这部分学生有的不喜欢做作业，实在要做，要么心不在焉，心里总想着玩这玩那，作业马虎、潦草；要么今天拖明天，明天拖后天。有的学生，在学习上缺乏吃苦的精神。有些学生课堂上注意力不集中，发呆，说话，做小动作……因而，这部分学生大多学习成绩不够理想，学习能力很低。调查组老师就发现了一例。五村小学二年级的星星同学，是个长得帅气的小男孩，很讨人喜欢。可是，这个孩子在课堂上总是不能认真地听讲，不是做小动作，就是发呆。做作业总是磨蹭拖拉，同学都叫他“蜗牛大妈”，起初他很不开心，可是拖拉的毛病一直没改掉，时间长了，他也默认了，弄得老师哭笑不得。挺聪明的一个孩子，本应学习以及能力都优秀的，就只因为学习习惯不好，不但使他成绩一直不理想，而且在老师同学心目中，造成很不好的负面影响。
（四）、情商较低，以自我为中心，人际关系冷淡。
农村小学生中，虽然独生子女比较城市来说少得多，可是他们的父母亲仍然很珍视。很多时候就把他们作为家庭的中心，爷爷奶奶、爸爸妈妈的呵护、娇宠，使不少孩子表现出以自我为中心，任性自私，不愿与他人合作交流的倾向。在对家长的访谈过程中发现：不少家长们感叹，现在的孩子不愿意和父母交流，嫌父母“老土"；与邻里之间，见面不肯打招呼，关系冷淡；同学在一起相处，也经常会为一些小问题斤斤计较而闹不愉快，说话粗俗没礼貌，做事不懂得谦让。课题组老师调查到了一个叫文文的孩子。她是个聪明伶俐的女孩，学习成绩一直在班上名列前茅。可是，她在班上却没有几个朋友，同学们都不愿意和她玩，下课后，多数时间都是她一