常见的金属材料.doc

课
题
第九单元 金属 第一节 常见的金属材料(一)
教

学

目

标
一、知识与技能
(1)认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
(2)了解常见金属的物理性质及合金的特点。
(3)了解物质的性质与用途的关系。
二、过程与方法
(1)学习运用观察、实验等方法获取信息。
(2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。
三、情感态度与价值观
(1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
(2)树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。
(3)树立为社会进步而学习化学的志向。
教
学
重
难
点
教学重点
1．金属材料的物理性质。
2．物质性质与用途的关系。
教学难点
1．培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
2．提高学生综合分析问题的能力。
教
学
用
具
教师用具：
投影仪、金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)、金属制品的挂图(如飞机、坦克、轮船等)、铁架台(带铁圈)、铁片、酒精灯、绿豆粒大小的焊锡、锡、铅、火柴等。
学生用具：
大小形状相同的铁片、铜片、铝片，干电池，小灯泡，导线，酒精灯，火柴，砂纸，黄铜，铜，与钛有关的资料和新型合金的资料(内容见教学过程)。
教
法
设
计
创设情境→实验探究→得出结论→联系实际→拓展视野→发挥想象→提高兴趣。
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创
设
学
习
情
景
展示金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)和金属制品的图片(如飞机、坦克、轮船等)。
介绍：以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属以及它们的合金。
[设问]看到这些实物或图片，你想到了什么？

学生发表感想]如：1．想到金属与人类的生活、生产关系密切。
2．感到金属在各个领域都有广泛的用途。
3．想要知道它们是由什么金属制成的。
4．想知道制造不同的东西根据什么选用金属。
先从学生已有知识经验入手激发学习兴趣，体现生活走进化学的理念。
导入新课
通过大家刚才的发言，可以看出大家对金属材料的重要性有了一定的认识，而且也对它们很感兴趣，当然也有很多疑问。本单元我们就来学习金属和金属材料。

教

学

过

程

智能训练

布置作业
[设问]根据你的生活经验，你所知道的金属有哪些？我们最常见的金属又有哪些呢？
[小结]金属的种类有很多，而我们最常见的金属是铁、铝和铜。
面，我们就以铜、铝、铁为例，来对金属的物理性质进行探讨。
一、金属的物理性质
[活动与探究]
投影打出探究内容和步骤： 1．观察它们的颜色和光泽，然后用细砂纸打磨，再观察它们的颜色和光泽。
2．感觉一下它们的质量大小，由此判断它们的密度大小。
3．试试它们是否容易被弯曲、折断，并感觉一下它们的硬度。
4．用手拿着金属片的一端，在酒精灯上方烘烤它的另一端(注意：时间不要长，防止烫伤)，试试它能不能传热。
5．用电池和小灯泡试试它们能不能导电，并比较灯泡的亮度是否相同。
总结金属的物理性质：常温下为固态(除汞外)，有颜色和光泽，有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度、硬度因金属的不同而不同。
指导学生阅读课文，了解金属共同的物理性质和部分重要金属的特性。
[设问]物质的性质和用途之间又有什么关系呢？
讨论题：1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3、为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？4、为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？
通过讨论，让学生明白物质的用途与其性质有密切的联系，得出“物质用途是由其性质决定的”这一重要结论。

提问：1、我们在生活中所见到的金属是不是纯金属？
2、什么是合金？常见的合金有哪些？
3、合金与纯金属有什么不同呢？
指导学生分组实验。
总结出合金比纯金属的颜色鲜艳、硬度大、韧性强、熔点低、耐腐蚀性强的特性。
教师举例介绍，个别事例让学生例举。
下面就是几种常见合金的主要成分、性能和用途。(见课本63页)
讨论：根据上表，你将选用什么合金来制造下列物品？说明理由。
(1)飞机 (2)防盗门 (3)衣架 (4)钱币 (5) 刀具
指导学生阅读课文，了解钛和钛合金等21世纪的重要金属材料

课堂小结：通过本节课的学习你有哪些收获，还有哪些问题想和大家交流讨论呢？

投影训练题组(见后)

课后练习1、2小题。基础练习1~8小题。
[学生回答、交流]

取三块同样大小的铜片、铝片和铁片，进行探究

分组活动

讨论交流

阅读课本P60~61页

学生回答：物质的性质决定物质的用途。

分组讨论，然后代表陈述讨论、交流结果，其他同学作补充

学生阅读课文第62页。

学生带着问题分组实验，观察黄铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和颜色；将它们互相刻划、比较硬度，比较焊锡，锡、铝的熔化温度。

学生阅读课文第63页。

学生分组讨论，并交流讨论结果

金属的物理性质主要包括…金属的物理性质可决定金属的一些用途，学习了合金与纯金属性质的差异，并认识了几种新型合金，合金的强度和硬度一般比组成它们的组分金属更高，抗腐蚀性能等也更好，因此，合金具有更广泛的用途。
选择题组进行练习

培养学生实验、观察、归纳总结和语言表达的能力，实事求是的科学态度，激发学生的学习兴趣，领悟科学研究的方法，从中获得成功的喜悦。通过合作学习的方式，培养学生的合作意识和与人交往的方法。　

培养学生分析问题、正确表达实验结论和分析结果的能力。

培养学生的自学能力、阅读能力和归纳能力。

使学生学会将生活现象与学科学习有机结合的科学方法、并敢于表达自己的观点，从而培养学生的自信心。

养学生的阅读能力

让学生通过实验，感受学习化学的乐趣，体会学习化学的价值。在愉快的心境中学习合金的定义、合金与金属的区别等知识。

激发学生兴趣和学好化学的决心，培养学生把知识用于建设祖国、报效祖国的责任感。

培养学生归纳和表达能力。

巩固检测学生对知识的掌握情况