1、动物的生命时期教学目标1、过程、方法与能力目标（1）通过观察、类比、归纳，学会观察周围事物，看图看视频分析归纳，提高获取和处理信息的能力。（2）通过小组讨论、合作探究,学会合作学习提升自我。2、 知识与技能 （1）能说出人、青蛙、蝗虫的生命周期及共同性。（2）能阐明生命周期与生命代代相传的关系。（3）能说明环境的变化对动物寿命的影响。（4）能区分出完全变态发育和不完全变态发育3、态度、情感和价值观：（1）了解环境变化对动物寿命的影响，增强保护环境的意识，养成保护环境的习惯。（2）养成科学精神，树立科学态度4、科学技术与社会关系要关注生物的生存环境、珍爱生命，提高社会责任感，“保护动物人人有责”
2、。把所学的知识联系生活，用于生活。五、教学重、难点：重点：人、青蛙和蝗虫生命周期的共同性。难点：理解生命周期周而复始的进行使生命代代相传种族得以延续 动物变态发育的判断六、教学方法 本着以学生为主体的设计理念，本节课我将采用讲授法，讨论法，演示法，探究法，练习法等方法八、教学过程教学流程教师活动学生活动理论原理一、情景导入猜谜：早上的时候四条腿，中午的时候两条腿，晚上的时候三条腿。通过课件播放有关狗、海龟、蝴蝶寿命的资料，比较人，乌龟，蝴蝶的不同寿命，总结，得结论不论动物的寿命如何长短，都最终无法避免死亡，那么它们从出生到死亡之间还要经历哪些生长时期呢？为什么地球上的蝴蝶乌龟都没有灭绝？猜谜：
3、人得出动物的寿命有长有短（学生不需要回答）通过猜谜，引起学生兴趣，又引入新的教学内容并且对人的一生的知识回顾通过提问，让学生带着问题，进入本节课主题，动物有什么生长时期呢二、青蛙的一生1展示青蛙的一生视频。2提问：通过视频，可以得出青蛙又怎样的生长时期？3接着展示青蛙的生命周期图4运用我们已经学过的知识，比较蝌蚪和成蛙有哪些不同？总结，象青蛙从幼体到成体的发育过程中，在生活和形态结构上要发生很大变化，这种发育类型叫做完全变态发育学生分组讨论分组回答答：成蛙 卵 小蝌蚪 四肢蝌蚪 幼蛙答：生活环境 运动器官运动方式 呼吸器官不同等把学生最熟悉的青蛙的发育提到前面，使学生更容易接受。视频能激起学生
4、的兴趣，培养学生观察能力。讨论探究培养学生观察分析总结能力，培养学生合作探究，培养学生的合作精神三、昆虫的一生1展示昆虫图片。动物成员中最大的家庭昆虫，那么昆虫的发育过程是怎么样？首先告诉学生昆虫的发育类型有两种：完全变态发育和不完全变态发育。2分析家蚕的发育过程，得出这一发育类型就是完全变态发育问：春蚕到死丝方尽科学的角度看对吗。同样举例观察蝴蝶在它的发育过程中又经历了几个阶段，还有苍蝇的一生的视频，苍蝇的发育过程中又经历了几个阶段？3接着观看蝗虫一生的视频，从视频中我们可以得到蝗虫在发育过程中需要经历几个阶段？是否出现蛹期？得出得出这一发育类型就是不完全变态发育。并提问如何治理蝗灾4比较人
5、、青蛙、昆虫的生长时期思考：1 人、青蛙、蝗虫、蝴蝶等的一生都要经历哪些阶段？2 为什么动物的种类不会随着个体的衰亡而灭绝？受精卵幼虫蛹 成虫“丝方尽”的意思是吐完丝，但并没有死，所以“到死”两字不准确，应改为“化蛹”观看视频回答，答：没有出现蛹期A成虫 B卵 C若虫 D蛹学生讨论回答动物的一生都要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期，这些生长时期构成了动物的生命周期。生命在这种周而复始的运动不断得以延续。通过视频，提高学生的学习兴趣，可以吸引学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣和欲望，使学生在上课中融入共同学习和探究的氛围。培养学生归纳，总结的能力学会读图，分析图表运用与古诗，有助于对各
6、个边缘学科的渗透，同时也提高学生的兴趣通过图片加深对一些昆虫的了解四、寿命提问：影响动物的生命周期的原因？阅读关于黑猩猩的材料从材料中，我们可以了解到什么？什么称为寿命？讨论探究：你觉得哪些生活环境因素的变化会影响动物的寿命？生活环境影响猩猩的寿命是指某一物种生命周期的时间提出问题：哪些生活环境因素的变化会影响动物的寿命？建立猜测和假设：1、气候的变化2、食物的缺乏 3、敌害。收集事实与证据：1、天气变冷引起苍蝇的大量死亡2、箭竹大批枯死引起熊猫大量死亡3、田野中害虫因为青蛙的大量繁殖而减少得出结论：气候、食物、敌害等环境因素的变化，对动物的寿命都有较大的影响。通过科学探究，进一步培养学生事实求实的科学态度，组织各小组交流让知识的获得渗透在过程的体验中，让成功的喜悦体现于精彩的交流中，让能力的培养贯穿在活动的参与中。复习巩固(5)和学生一起总结今天所学知识，让学生做课内练习总结所学知识做题九、作业作业本上相关作业十、板书13动物的生命时期1人的一生蛙的一生昆虫的一生一动物的生命周期：由动物一生经历的出生、生长发育、死亡等生长时期构成。二. 动物的寿命：某一物种生命周期的时间影响因素：气候、食物、敌害等等。
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