资源描述
课题 4.1太阳和月球
课时目标
1、 了解有关太阳的基本知识（如太阳大小、温度、太阳活动）；
2、 了解太阳大气的外部结构；
3、 知道太阳活动对人类的影响。
教学重点
了解太阳的结构和太阳活动及对地球的影响，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
教学难点
太阳结构的认识和太阳活动对地球的影响，会利用月球的知识对各种现象进行解释和说明。
教学准备
课件
教师活动
学生活动
引课：后羿真的能射到太阳吗？
一、太阳概况
太阳是离地球最近的 恒星 。
太阳在太阳系中，占太阳系总质量的99.87%，所以成为太阳系的中心天体。
它是一颗自己能 发光 和 发热 的星球。
太阳的直径约为 140万 千米；
表面温度约为 6000 ℃，中心温度 1500万 ℃。
太阳的质量为地球的 3万 倍；
体积为地球的 130万 倍；
它与地球的平均距离约为 1.5亿 千米。
（万物的生长离不开太阳，如植物的光合作用、向光性）
二、太阳结构
1、 太阳的大气层从里到外可分为3层，
依次为 光球层 、 色球层 、 日冕层 。
三、太阳活动
简介太阳大气层的组成。
1、常见的太阳活动有：
（1）太阳黑子：（发生在光球层）
太阳表面由于温度较低而显得较暗的斑块。
周期：11年，分为峰年和谷年。
1755年为周期的第一周年，2009年为第24年。
（2）日珥 ：（发生在光球层，存在于日冕层）
色球层的强烈的活动现象，太阳大气的爆炸现象；
（3）耀斑 ：（色球层）
太阳表面出现的一些突然增量的斑块。
（4）太阳风：（日冕层）
从太阳大气层最外的日冕，向空间持续抛射出来的物质粒子流。
引起磁暴、极光、干扰电离层（干扰无线电通信）
2、太阳活动的主要标志：太阳黑子和耀斑
3、太阳活动对地球的影响：
（1）扰乱电离层，影响无线电短波通讯。
（2）产生“磁暴”现象，磁针不能正确指示方向。
影响地磁场分布或强弱。
（3）南北极地区形成极光。
（4）影响地球上的气候、水文、地质及人类的生活。
（5）太阳活动危及星际航行。
（6）紫外线损伤皮肤。
小结，布置作业
学生根据神话故事讨论
阅读P127页，太阳的相关知识，了解太阳概况，完成填空（提问）
P127思考与讨论：
1.太阳光到地球需要几分钟？
2.植物的哪些形态特点与太阳光有密切关系？
思考：我们能否像登月一样登日？
为什么？
假如你是一名宇航员，穿上特殊材料近距离探索太阳，要经过哪些结构才能到达太阳的中心？
（画出来）
P127读图4-1、4-2，太阳的结构
归纳太阳的结构
P128，阅读课本的图象，以及文字，谈谈对太阳黑子的了解
思考：在你所学到的太阳活动中，对人类活动影响最大的是什么活动？主要影响了人类活动的哪些方面？
你所了解的太阳活动对人类的影响有哪些？
完成课堂练习
板书设计
4.1 太阳和月球（一）
1.太阳：(1)概况 (2)太阳大气外部结构
(3)太阳活动及其影响
常见的太阳活动有：太阳黑子、日珥、耀斑、太阳风
太阳黑子：定义、发生部位、活动周期
特点：太阳黑子的大小和多少常作为 太阳活动强弱 的标志。
耀斑和日珥：发生部位、定义
2.太阳活动对地球的影响 ：
影响短波通讯；紫外线对皮肤的损伤；磁暴；极光……
教学反思
课题 4.1太阳和月球 第 2课时（总第 课时）
课时目标
1．知道月球表面的特殊地貌及表面状况。
2．体验科学探究的过程，培养独立思维能力。
3．知道人类对月球探索的历程，激发爱国热情，激发探月渴望。
教学重点
了解月球的大小、状况和环形山。
教学难点
月球表面状况与地球不同的原因。
教学准备
课件
教师活动
学生活动
【课前自学】
1、月球是地球唯一的_天然卫星_，月球本身_不发光。
月地距离：38.44万千米；月球直径：3476千米。
2、月球表面明暗相间，
亮区：_山脉、高原_，被称为_月陆_;
暗区：_平原_或_ 低地 _等低陷地带，称为_月海__.
3、月球表面最引人注目的是随处可见的、被称为 环形山 ，即月坑。这是一种环形隆起的低洼地形。
4. 环形山的形成原因：
月球早期受_流星体_频繁撞击表面形成，
由月球是古老的___火山喷发 _形成。
5、在月球表面，物体所受的重力只有地球的_1/6 _，
月球表面的昼夜温差达______℃，
月球上没有_空气_、_水_、 生命 。
6、世界上第一个登上月球的是美国宇航员_阿姆斯特朗_ ，中国已成功发射了“_________”系列飞船和“_______”系列卫星。
【合作学习】
1、观看视频、图片，月球表面最引人注目的是 环形山 ，猜测它形成的原因有哪些？
环形山成因：火山喷发、流星体撞击
2、计算：假设有一架每小时能飞1000千米的飞行器，从地球飞到月球要多少小时，约多少天？
3、写出月球不同于地球的景观，并分析原因。
在月球表面，物体所受的重力只有地球的_1/6 _
（月球上的物体轻飘飘，跳高很容易……）
月球表面的昼夜温差达______℃
（没有生命，没有液态水……）
月球上没有_空气_、_水_、 生命
（听不到声音、布满环形山……）
4、思考与讨论：如果将来你们有机会去登月，并准备在月球上生活一段时间，你认为要做哪些准备？
5、天文望远镜的使用
构造：
（1）镜：物镜（主镜）、目镜、寻星镜
物镜：2倍焦距外，成倒立缩小实像
目镜：1倍和2倍焦距间，成倒立放大实像
（2）调节手柄
安放：空旷处（操场、屋顶）
使用步骤（阅读书本了解）
注意：不能直接用不加滤镜的望远镜观察太阳。
阅读课本P129-132页，预习后回答教师提问。
识记与月球相关的知识点
了解我国及其他相关登月知识
结合书本知识，归纳并分析还有的可能原因，巩固知识
计算，注意格式
根据月球的特点，和地球进行比较，并分析可能形成的原因
从月球的特点进行分析，描述登月所需要做的准备，深化知识应用能力。
思考：各镜的实质是什么？
学习使用天文望远镜
小结，完成课堂练习
板书设计
4.1 太阳和月球（二）
一、月球：
1、概况：唯一的天然卫星；直径3476千米，地球的3/11，太阳的1/400;
体积：地球的1/49；质量：地球的1/81；
距离：日地距离38.44万千米
2、月貌：月陆、月海；
月坑，即环形山（古老火山喷发、陨石撞击）
3、月球与地球的不同点：没有空气、水、生命……
二、人类登月的相关知识
三、如何使用天文望远镜：构造：镜、调节手柄
安放：空旷处（操场、屋顶） 使用步骤（阅读书本了解）
注意：不能直接用不加滤镜的望远镜观察太阳
教学反思
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