资源描述
2010年——2011年第二学期
初一英语备课组工作计划
单位：东埠中学
科目： 英 语
年级： 七年级
组长： 苑召霞
2011年2月
一、指导思想：
根据初一学生的生理和心理以及发展需求，初一英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。
二、学生基本情况分析：
经过上一学期的学习，大部分学生已做到学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也不好。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习的技巧，培养良好的学习习惯和自主学习、合作探究的能力。
三、教学内容分析：
本教材采用“以题材为纲的功能---结构---运用性任务体系”编写，着重培养学生运用英语的能力，同时体现外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则，做到现实与未来相结合。
初一下册教材共分为12个模块。
Module1： 以不同地方人们的生活为话题，描写了处于几个不同时区的人们在同一时间的活动，从时间和空间上给学生搭建起一个立体框架，使学生读起来更有兴趣，仿佛置身其中。
Module2： 以“节日”为话题，引导学生通过使用现在进行时，对该话题展开一系列听、说、读、写方面的语言实践活动。
Module3： 本模块话题的选择十分符合教学实际，能帮助学生解决学习中缺乏计划性的问题，有利于培养学生良好的学习习惯。本模块以周末计划为主题，引导学生掌握be going to 的表达方式，使学生在掌握语言结构的同时，增强生活中的计划意识，同时也增强学习的计划意识。
Module4： 以学校为题材，贴近学生的生活经历。通过想象导入将来时态，使语言学习与学生能力培养相结合，有利于激发学生的学习动机。
Module5： 主意以家乡为题材，围绕方位、位置及形容词的比较级等语言现象，开展听、说、读、写活动。从对两个城市的比较，到Tony Smith介绍自己的家乡，使学生由简单到复杂，渐渐感知新的语言，并通过范例，让学生对熟知的两条河、两个城市等进行比较。
Module6： 以体育运动为题材，为学生所熟悉，结合学校体育活动的开展，便于开展课堂活动。每个班级都有对体育运动比较钟爱的学生，因此该话题易于激发学生的学习兴趣。
Module7：围绕“旅游与交通” 这一话题，开展了听、说、读、写方面的活动。语法重点是学习形容词最高级形式和“by+交通工具”的用法。
Module8：谈论“过去生活”，该话题为学生所熟知，非常有利于开展听、说、读、写方面的语言实践活动。语法重点是学习含有动词be(was/were)的一般过去式。
Module9： 以童话故事为题材，各单元内容由一个童话故事贯穿，内容和情节都很符合这一年龄段学生的兴趣，且语言简单易懂，描写细致生动，使学生在使用语言的过程中学习语言。
Module10： 以生活经历为话题，主要是以英国著名剧作家莎士比亚的生活经历为题材，借此让学生了解这位英国文坛中有重要影响的文豪，其阅读课文是传记文体。本模块还通过 听、说、读、写等活动展示一般过去时的应用，给学生提供充足的体验运用的机会。
Module11： 以民族英雄为话题，向学生介绍历史上的民族英雄詹天佑及当今的航天英雄杨利伟。其中，介绍杨利伟的文章是以报刊材料形式出现的，学生可以围绕这一话题，进行大量的听、说、读、写方面的语言实践。
Module12： 本模块的话题是假期旅行。这是一个非常感兴趣又有很多内容可谈的话题。围绕这一话题，本模块的对话和阅读分别以Betty到洛杉矶和Betty的奶奶到伦敦旅行为题材，既展示了谈论旅行的语言，又介绍了这两座代表美、英文化的重要城市。阅读课文以电子邮件的形式呈现，贴近实际生活，又很新颖。本模块的语言结构重点是不规则动词的过去式。
本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
四、教学措施：
1. 培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
2. 有效发挥小组合作作用。
3. 用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心。
4. 引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
5. 鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
五、教学方法：（小组合作探究学习）
1、词组过关。
把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。
2、句型过关。
组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。
3、课文过关。
把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写
六、备课组教学进度安排表：
周次
起讫日期
课次课题
课时
有关教学活动
1
2.24—2.27
1、We are having a great time.
2、They are going to the opera.
1
1
2.24正式上课
2
2.28—3.6
3、Language in use.
4、We are getting ready for Spring Festival.
5、What traditions do you have at Spring Festival?
2
1
2
3
3.7—3.13
6、Language in use.
7、What are you going to do at the weekend?
8、We are going to walk up the Great Wall.
1
2
1
4
3.14—3.20
9、Language in use.
复习备考月自测
1
4
月自测及分析
5
3.21—3.27
10、Everyone will study at home.
11、Everyone will have a small car.
12、Language in use.
2
2
1
6
3.28—4.3
13、Shanghai is bigger than Hong Kong.
14、London is bigger than Cambridge.
15、Language in use.
2
2
1
7
4.4—4.10
16、Cycling is more dangerous than swimming.
17、English for the Olympic Games.
18、Language in use.
2
2
1
清明放假
8
4.11—4.17
现在进行时串讲
现在进行时习题练习
“be going to”语法讲解
“be going to”精选习题
一般将来时串讲及精选习题
1
1
1
1
1
9
4.18—4.24
三大模块语法精选习题讲练
19、Revision Module A.
2
3
10
4.25—4.29
期中考试及试卷讲解
5
期中检测与分析
11
5.3—5.8
五一假期
20、Tony has the longest journey.
21、It’s the fastest train.
22、Language in use.
1
2
1
1
五一放假
12
5.9—5.15
23、I was born in a small village.
24、I was born in Quincy.
25、Language in use.
2
1
2
13
5.16—5.22
语法“最高级”及被动语态的复习与讲解
“最高级”及被动语态的精选习题
2
3
14
5.23—5.29
26、Once up a time…
27、Goldilocks rushed out of the house.
28、Language in use.
2
2
1
15
5.30—6.5
29、We listened to the radio.
30、He decided to be an actor.
31、Language in use.
2
2
1
月自测及分析
16
6.6—6.12
32、What did Zhan Tianyou do?
33、He trained for five years.
34、Language in use.
2
2
1
端午节放假
17
6.13—6.19
35、I went to Los Angeles two years ago.
36、We didn’t see the queen.
37、Language in use.
2
2
1
18
6.20—6.26
一般过去时态的复习与讲解
一般过去时态的精选习题
2
3
19
6.27—7.3
38、Revision Module B.
39、语法的整体复习与习题讲练
2
3
20
7.3—7.5
知识的全面复习及精选习题的讲练
2
期末检测与分析
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