江苏省南京市上元中学九年级物理上册 11.1 杠杆教案（第2课时） 苏科版.doc

11.1 杠杆
课型
新授课
课时安排
第2课时
授课时间

教
学
目
标
1、经历探究杠杆的平衡条件的实验，理解杠杆的平衡条件F1L1=F2L2
2、经历探究杠杆平衡条件的过程，学会从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。
3、理解杠杆的平衡条件，能用杠杆的平衡条件解决简单的问题和进行简单的计算。
4、通过独立探究、讨论交流，培养实事求是的科学态度。
重点
理解杠杆的平衡条件
难点
用杠杆的平衡条件解决简单的问题
教学过程
复备
一、探究杠杆的平衡条件
1．介绍探究杠杆平衡条件实验中所用的杠杆。
2．讲清：
⑴什么是杠杆的平衡状态：静止或匀速转动。
⑵调节杠杆平衡的方法：左沉右调
⑶为什么要在水平位置平衡？a.便于直接读出力臂的大小b.使杠杆的自重落在支点
3．分三种情况探究杠杆的平衡情况，并将结果记入表格中：
测量次数
F1/N
l1/cm
F2/N
l2/cm

1

2

3

4

5

6

7

8

9

⑴钩码和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的数量，观察弹簧测力计的示数如何变化？
⑵钩码的数量和位置保持不变，改变弹簧测力计的位置，观察弹簧测力计的示数如何变化？
⑶钩码数量和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的位置，观察弹簧测力计的示数如何变化？
4．让学生分析表中的数据，得出结论。
补充实验：让动力和阻力位居同侧，用弹簧测力计竖直向上拉动杠杆和斜向上拉动杠杆，比较拉力的大小是否相同，想一想为什么？
5．指出：古希腊学者阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件： F1l1=F2l2
并发出了“给我支点，我可以撬动地球”的豪言壮语。
问题1: 在“研究杠杆的平衡条件”实验中，杠杆的平衡是指 ；调节杠杆在水平位置平衡的目的 。
如何调节杠杆在水平位置平衡 。
问题2:在“研究杠杆的平衡条件”实验分析、比较表格中的数据，你能得出什么结论？这个结论最早是由谁提出的？

二、例题讲解
例题1.关于杠杆平衡，下列说法中正确的是
A．只要杠杆静止不动，就称为杠杆平衡
Ｂ．杠杆平衡时，支点必须在杠杆的两边
Ｃ．ＯＤ杠杆平衡时，支点必须在杠杆的中间
Ｄ．杠杆只有在水平位置静止，才能称为杠杆平衡
例题2．有关杠杆平衡条件的计算
课本例题估算大象的质量。
解：
铁笼对杠杆的拉力F2与大象所受重力大小相等（铁笼重不计）：
F2=mg
大象质量为：
练习．用一根杠杆撬重物，当物重1000N时，手至少要用200N的力才能撬动．若此时阻力臂长20cm，则动力臂的长度应为
A．20cm　 B．1m C．2m 　　　D．5m
三、总结本课时内容。
1、杠杆的平衡条件：
2、公式表达：
四、作业

板
书
设
计
第十一章 简单机械和功
一、杠杆
1、杠杆的平衡条件
教学
反思