资源描述
第一节 物质的三态温度的测量
教学
目标
知识与能力
1了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯。
2了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。
3培养学生的动手能力和自学能力。
过程与方法
1培养学生的观察分析、提出问题的能力。
2初步培养学生的创造性思维和创造能力。
情感 态度与价值观
1培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好相处的健康心理。
2培养学生爱护环境的意识。
教学重点
使学生通过自己的探究与交流，学会使用酒精灯并归纳水的三态及特征。
教学难点
通过实验使学生自己总结正确使用温度计的方法。
教学方法
自主学习 实验探究 小组合作交流 多媒体辅助。
教 具
自制温度计，酒精灯，火柴，支架，冰块，自来水，温水，热水，常用温度计，烧杯，体温计，学具盒，多媒体等。
教学内容及教学过程
一、导入新课。
预习交流：
二、新课教学。
（一）关于“活动2.1 观察水的三种状态及其特征”
【要点1】：物质的三态
【思考】：通过预习，我们知道物质通常有三种状态。请大家思考一下：
冰块是什么状态？如何在较短的时间内看到水的三种状态？
我们必须学会一种常用的加热工具__酒精灯_____。
【要点2】:酒精灯的的使用（演示）
【阅读】酒精灯的使用：强调酒精灯的使用注意事项
【要点3】：温度
【活动】你们在实验中发现，水的三态的变化与什么因素有关？________温度________。
【总结】：物质的状态在一定条件下可以转变。云、雨、露、雾、霜、雪、雹就是
水的状态变化而形成的，它们的形成与温度有关。
温度：是用来表示物体冷热程度的物理量。
放入温水中，回答你的感受：从热水中出来的手感到冷，从冷水中出来的手感到热！
【结论】单凭感觉判断得到的结论并不完全可靠。
【要点4】：温度计
要准确地测量温度，需要使用什么测量工具？温度计。
1、 实验室常用液体温度计的构造：玻璃泡、毛细管、刻度、符号。
2、 常用液体温度计的原理：是利用液体热胀冷缩_原理测量的。
测温液体是水银、酒精、煤油。
3、 液体温度计的使用方法：
（1）测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程、分度值、0刻度线
（2）测量时应使温度计的玻璃泡与被测物体充分接触。
（3）待温度计的___示数稳定后__后再读数，读数时温度计仍须和被测物体接触。
（4）读数时，视线要与温度计中液柱上表面相平__________。
【要点5】：摄氏温标
温度计上的标度常采用摄氏温标，标度的单位是摄氏度，用符号0C表示。
摄氏度的规定:
温度计上的字母C表示所使用的温标是摄氏温标，该温标是由瑞典物理学家摄尔西斯首先规定的，它以通常情况下____冰水混合物_________的温度作为0度，以标准大气压下水__沸腾_______的温度作为100度，将0度至100度之间等分为100份，每一等份是一个单位，叫1摄氏度，摄氏度用符号0C表示。
【分组实验】请同学们先估测冰水混合物、自来水、温水的温度，再练习测量冰水混合物、自来水、温水的温度，并比较两次数据。
归纳操作过程：
【阅读】课本33—34页温室效应、热岛效应
三、课堂小结：
学生总结这节课主要学习了什么？
四、当堂训练：
１.今年全球流行甲型H1N1流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温.如图所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点.
（1） ；
（2） ；
（3）_______________________________________
2． 温度计是实验室常用的工具，它是根据液体的 原理制成的。根据图所示测量液体温度的操作情况，提出使用温度计注意事项中的两项：
① ；
② 。
3 ．下列温度中最接近23℃的是 ( )
A．人体的正常体温 B．北方冬季的平均气温
C．冰水混合物的温度 D．让人感觉温暖、舒适的房间温度
4． 用温度计测量烧杯中的温度，如图所示的几种做法中正确的是 （ ）
板书设计
第一节 物质的三态 温度的测量
一、温度计
1、原理：液体的热胀冷缩
2、种类：实验室用温度计、体温计、寒暑表
3、看清：量程、分度
二、摄氏温度
规定：冰水混合物的温度是0摄氏度，沸水的温度是100摄氏度，在0摄氏度和100摄氏度之间有100等份，每个等份代表1摄氏度。
三、注意事项：
教学后记
本节教材包含两个内容：物质的三态和温度的测量。教材由问题出发，通过学生参与的活动观察水在不同的状态下的各种特征。并学会儿使用温度计和酒精灯，以活动的形式让学生练习使用温度计。
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