七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday Self check教案 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中七年级上册英语教案.doc

Unit 8 When is your birthday? Self check
【教学目标】
一、知识与能力：
1、 掌握词汇：birthday，date，month，January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December, school trip，party，speech contest，basketball game。
2、通过疏导规律、创设真实情境掌握基数词变序数词的方法和日期的正确用法及表达法。
3、掌握句型：灵活运用“询问和谈论日期”的重点句型“when”引导的特殊疑问句的用法及其答语。
二、过程与方法
在教学活动中，运用提问、造句、对话演练、总结与检测等学习策略来复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言，促使学生不断地使用所学内容，从而达到提高他们综合语言运用的能力。
三、情感态度价值观
通过检测、复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言的创设情境进行教学活动过程，使学生在学习知识、提高能力的同时，渗透“感恩”教育，从小树立做一个“有理想”的人。
【设计意图】通过以上的教学目标，实现学生综合语言运用能力的提高，促进其心智的发展，并提高其综合人文素养。
【教学重难点】
一、教学重点：
1、掌握词汇十二个月份、1-31的序数词。
2、掌握“询问和谈论日期”的重点句型“when”引导的特殊疑问句的用法及其答语。
二、教学难点：
1、掌握日期的正确用法及表达法。
2、掌握基数词变序数词的方法。
【评价设计】
学生语言表达能力；随堂提问；课堂测试；教学中观察学生的表现；作业评价。
【设计意图】以上评价设计体现了多元优化的评价方式，并且是形成性评价与变通的终结性评价相结合，有利于最大限度地满足个体的全面发展。
【教学条件】
自制卡片、日历、幻灯片、电脑、投影机、黑板，粉笔等。
【教学方法】
任务型教学法(reading, listening, speaking, pairwork, groupwork等)
【课时安排】
拟采用1课时，也可根据实际情况采用2课时。
【教学过程】
一、 Warming up（热身）
1. Greeting and revision
T: Good morning, boys and girls.
SS: Good morning, Mr Liu
T: What day is it today?
S1:It’s….
T: What’s the date today?
S2:It’s ….
2. Revision
Work in pairs. Ask some students to chat with partners about their own ID cards.
学生A问学生B的生日在哪天, 其他学生翻日历，教师检查学生是否翻对日历。
A：When is your birthday?
B：My birthday is … (月) … (日).
A：How old are you?
B：I’m … (years old).
【设计意图】复习和巩固日期的表达法，强化对英文月份名称和英文序数词的记忆，为导入新课学习做充分准备。
二、Presentation（新课呈现）
呈现本节课的学习目标
学习目标:
1、复习巩固十二个月份、序数词及其用法。
2、复习巩固
（1）“when”引导的特殊疑问句的用法及其答语。
（2）“How old are you?”的用法及答语。
3、要懂得“感恩”；从小树立做一个“有理想”的人。
【设计意图】让学生清楚本节课的学习目标，做到心中有数。
三、Practice（操练）
1、呈现十二个月份、1-31的序数词，可让学生单个或小组朗读和单个回答及齐答（可根据情况灵活操作）；让他们掌握巧记的规律。

【设计意图】让学生做到发音准确；复习学过的规律，巧记并巩固十二个月份和1-31序数词。
2、（1）呈现有关父母含辛茹苦方面的图片，并同时伴随晓之以理、动之以情的话语（例如，我国唐代诗人孟郊曾写过一首著名的诗叫《游子吟》，充分的表达了母爱的伟大（可根据情况教师自己或让学生读一读），所以，我们常把长江、黄河比作母亲河，把祖国比作母亲等等；人们也常用“父爱如山”、“父爱无言,一生相伴”、“大爱无言”等词汇来比喻父爱，那你知道母亲节和父亲节分别是哪一天吗？）；（2）呈现母亲节和父亲节方面的图片，并让他们回答这两个节日的日期；呈现pirwork,进行“when”引导的特殊疑问句的用法及其答语和“How old are you?”的用法及答语等目标语言方面的训练:

A: When is your mother’s birthday?
B: Her birthday is … /It’s…
A: How old is she?
B: She is …(years old).
A: When is your father’s birthday?
B: His birthday is … /It’s…(years old).
A: How old is she?
B: He is …(years old).
然后呈现“What do you want to do for them on your parents’birthdays /festivals? ”让单个学生进行回答（教师可根据具体情况进行提示或呈现）；（3）呈现感恩节、国庆节、建党节的图片，让学生进行“when”引导的特殊疑问句的用法及其答语的复习与巩固训练。
【设计意图】在教学活动过程中学习知识、提高能力的同时，“渗透”以 “感恩”教育。
四、Assessment（当堂检测）
呈现“当堂达标检测”题，根据情况让学生单个回答或齐答，并让他们说出理由，让他们“知其然，并知所以为然”。
当堂达标检测
一、把下列基数词变为序数词。
one two _ three _ four _
five _ eight _ nine _ twelve _
twenty _ thirty-one
二、填空：
1、 is Tree Planting Day ; is Christmas Day.
2、There are ________ months in a year. The ________ month is September.
3、My birthday is (2月8日), I’m （13岁），I have a birthday party this Saturday.
【设计意图】以综合的“当堂达标检测”题为手段，检查学生对“步骤三Practice（操练）”中所学知识的灵活运用情况，以便教师做到心中有数，可以对学生进行适当的指导帮助，同时对所学知识也进行了复习与巩固。
五、Consolidation and extension（巩固与拓展）
1、通过“Try to find their birthdays”这个环节，让学生根据提供的“例子”进行pairwork操练（教师可根据情况，处理让学生操练呈现图片对话的数量，剩下的图片对话可留做家庭作业）。

Isaac Newton Dec.25 ,1642
A physicist
/'fɪzɪsɪst /n.
物理学家

Li Siguang Oct.26,1889
A geologist
/dʒɪ'ɔ lədʒɪst/n.地质学家

Lu Xun Nov.25,1881
A writer

Thomas Edison Feb.11,1847
A inventor
/ɪn'ventə /n.发明家

Marie Curie Dec.7 ,1867
A physicist

Charles Darwin
Nov.15,1809
A biologist
/baɪ'ɔlədʒɪst /n.生物学家

Albert Einstein
Mar.14,1879
A physicist

Nie Er Feb.14, 1912
A composer
/kəm'pəuzə /n.作曲家

A: Dou you know Edison?
B: Yes, I do./No, I don’t.
A: When is his birthday?
B: It’s Feb. 11
A: What year was he born?
B: He was born in 1847.
A: What was he?/What did he do?
B: He was an inventor.
2、 呈现“When you get up, what do you want to do?”让单个学生进行回答（教师可根据具体情况进行提示）；呈现名言“Where there is a will, there is a way.有志者， 事竟成。”，坚定学生的对“理想”的信心和信念。
Where there is a will, there is a way.有志者， 事竟成。
【设计意图】在前面环节中“渗透”以 “感恩”教育的基础上，进一步进行情感升华，教育学生从小树立做一个“有理想”的人，同时又对所学知识进行了复习与巩固。
六、Assessment （当堂检测）
呈现“巩固与拓展检测”题，根据情况让学生单个回答或齐答，并让他们说出理由，同样也是让他们“知其然，并知所以为然”。
巩固与拓展检测
一、根据汉语完成句子。
1、学校郊游在什么时侯？
When is the ?
2、英语演讲比赛在11月5日举行。
English on November fifth.
3、-你喜欢篮球比赛吗？-不，我不喜欢。
-Do you like ? –No, I .
二、按要求变换句子。
1、My birthday is August fourth(提问）
is birthday?
2、Peter is thirteen(提问）
________ _________ is Peter?
3、My father’s birthday is January 10th.(一般疑问句并做否定回答）
_____ _______ father’s birthday January 10th? No,______ _______
【设计意图】以综合的“巩固与拓展检测”题为手段，检查学生对本单元所学知识灵活运用情况，以便教师心中有数，可以对学生进行适当的指导帮助，同时对所学知识也进行进一步升华。
七、Homework（家庭作业）
1、必做题：
(1)抄写课本P49的3a,并注明汉语意思。
(2)以“My dream”为题写一篇不少于50字的作文。
2、选做题:《配套练习册》P39的Ⅳ。
【设计意图】评价设计体现了多元优化的评价方式。
【板书设计】
Unit 8 When is your birthday?
Self check