资源描述
第5节 常见的植物
第1课时
教学目标：
1．说出种子植物的概念；
2．描述被子植物和裸子植物的特征，并能说出相关代表植物的名称。
3．通过图片和实物观察，发展分析、概括的能力；通过小组讨论，发展表达与交流的能力。
4．通过对植物世界的认识，树立与自然界和谐相处的意识。
教学重点难点：
重点： 1．种子植物的概念；
2．被子植物和裸子植物的区别。
难点： 1．区分果皮和种皮；
2．区分被子植物和裸子植物。
教学准备：
多媒体、松果、苹果、豌豆。
教学过程：
(一)创设情境，引入新课
引入：你能例举近期金秋季节的时令水果吗？（ 在这个过程中，学生的心情是放松的，并且对本节课的内容充满了兴趣。）
生：……
师：以上例举的水果属于植物的什么器官 ？
生：果实……
师：说说平常所吃的蔬菜中有哪些是植物的果实？
生：……
师：植物的果实是怎样一步一步发育而成的？
生：开花—传粉—受精—结果……
师：正是由于这些过程，使花最终将发育成果实。
（二）讲授新课，探索新知
讨论：我们在吃豌豆、西瓜、桃子等蔬菜水果时，是否会看到里面有核状物或籽粒状的颗粒呢？那他们是什么呢？
生：会，种子； ……
师：我们把能产生种子的植物叫做种子植物。
PPT图片展示：荔枝、栗子、铁树、松树。
活动：比较苹果、豌豆和红松、铁树的种子，它们有什么不同？（若学生无法回答或回答“是一样的”，则要对松树的球果先作介绍，让学生知道球果不是果实并指出哪个是松树的种子。）
生：苹果、豌豆的种子外有果皮包被；松树、铁树的种子是裸露的，即没有果皮被。……
想一想：桃子的种子（桃仁）有没有果皮包被？
生：有……
教师介绍桃子的外中内果皮。
通过对苹果、豌豆、松树、铁树等植物的种子的比较，我们又可以将种子植物分为两大类：像苹果、豌豆等植物的种子外有果皮包被，叫做被子植物；而像松树、铁树那样，种子裸露，没有果皮包被的植物叫做裸子植物。
那么，被子植物和裸子植物除了 种子外有无果皮包被这一区别外，还有哪些方面的区别呢？
（被子植物的器官有根、茎、叶、花、 果实和种子；是植物界中种类最多、分布最广的植物，是植物界中最高等的植物。裸子植物的器官有根、茎、叶、种子，没有花和果实；分布很广，其中大多数种类植株高大，根系发达，抗寒能力强。）
再次总结回顾被子植物和裸子植物的区别（根本区别：种子外有无果皮包被，胚珠有无子房壁包被；器官差异：有无花和果实）。
问：你们还知道哪些被子植物和裸子植物呢？它们与我们的生活有什么关系？
生：被子植物有青菜、玉兰、桃子等；裸子植物有松、柏树、水杉、银杏等。
被子植物用途：
1．提供蔬菜水果；
2．提供木材——樟、泡桐；
3．提供观赏花卉——郁金香、樱花、玉兰、杜鹃花；
4．提供药材——人参、三七、枸杞、莲心；
5．做调料——生姜、大蒜、辣椒；
6．提供油料——油菜；
7．提供棉织品的原料——棉花
裸子植物用途：
1．绿化种树——铁树；
2．提供木材食材药材——白果、香榧。
思考：银杏种子（白果）外面是“果皮”还是“种皮”？
生：种皮
（三）课堂小结
这节课要学习的内容，讲到这里就结束了。接下来，请大家回顾一下，这节课你都学到了什么？（结合PPT进行课堂小结）
（四）课外延伸、拓展知识
想一想:
1．香蕉是种子植物吗？
（野生的香蕉是有种子的，而现在我们吃的香蕉是 经过人们长期种植培养后改良的品种。平时吃的香蕉果肉里一排排的小褐色点，就是种子，只是它们没有得到充分发育。）
2．“铁树开花”的现象存在吗？
铁树是裸子植物 ，只有根，茎，叶和种子，没有花这一生殖器官，所以，铁树的花，是它的种子。
（五）课堂练习，巩固知识
剩下的时间，我们来做几个练习巩固一下今天所学的内容吧！
作业布置：
完成作业本。
教学反思：
第五节 常见的植物
第2课时
教学目标：
1．说出蕨类植物、苔藓植物、藻类植物的主要区别以及相关代表植物的名称；
2．学会分类的基本方法。
教学过程：
复习：
师：植物可以根据有无种子分为哪两类？他们的分类依据是什么？
生：种子植物、孢子植物；有无种子。
师：上一节课中我们已经学习了《种子植物》，种子植物又可以分为哪两类？
生：被子植物和裸子植物。
师：他们的分类依据又是什么？
生：有无果皮包被——被子植物有，裸子植物没有。
师：有无果皮包被也就是它们最大的区别，除此之外还有什么特点？
生：（1）被子植物——六大器官，是植物界中种类最多、分布最广的植物，是植物界中最高等的植物；
（2）裸子植物——四大器官，无花和果实，分布很广，其中大多数种类植株高大，根系发达，抗寒能力强。
师：果实的结构是？
生：果皮和种子
师：被子植物种子外有果皮包被，还有种皮；而裸子植物只有种子和种皮，没有果皮包被。
判断：豌豆和铁树属于种子植物吗？属于种子植物中的哪一类？为什么？
生：属于；豌豆——被子植物；铁树——裸子植物。
引入：
师：是不是所有的植物都有种子？接下来我们来学习没有种子的植物。
师：没有种子的植物主要可以分为三类，是哪三类呢？
生：蕨类、苔藓类、藻类。
师：既然这三类植物没有种子，那它们要怎么繁殖呢？带着这个问题我们从它们的代表植物、生活环境、形态结构以及生殖方式这四方面进行学习。
师：先看代表植物，满江红、桫椤、胎生狗脊、贯众这四种都是常见的蕨类植物；而地钱、葫芦藓等则是常见的苔藓植物；紫菜、水绵、海带、发菜、团藻这几种都是常见的藻类植物。同学们有没有见过这三类的代表植物？在哪里见过？
生：分别是在树林、田野、河流边的阴湿环境中；在树干、墙头或其他潮湿的环境中；池塘和海洋中。
师：不管动物也好，植物也罢，它们都有相应的结构与环境相适应。先来看一段视频《苔藓、藻类、蕨类》
师：（给学生蕨、苔藓、水绵三样植物让学生观察）
PPT介绍蕨类的结构：根、茎、叶，强调蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶；地下部分是地下茎和根。——-有性生殖时，必须借助于水才能完成受精，为水生到陆生的过渡类型，所以生活在阴湿环境中。
PPT介绍苔藓类的结构：茎、叶。苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离水的环境。
PPT介绍藻类的结构：三无（无根、茎、叶），海带有假叶！2万多种；地球90％的光合作用由它们来完成；藻类没有专门吸收水分和无机盐的根、起运输作用的茎、进行光合作用的叶的分化，所以整个身体都浸没在水里。
师：再来看这三种植物的生殖方式，又回到我们刚上课时的问题了，他们是怎么样进行繁殖的？
生：靠孢子进行繁殖。藻类还可以进行细胞分裂。
师：孢子是植物产生的一种进行生殖或具有休眠作用的单细胞，体积微小，一般能直接发育成新个体。孢子囊在蕨叶的背面。因为这三类植物都是由孢子进行繁殖的，所以我们将无种子植物称为孢子植物。（板书：孢子植物）
师：好，我们来总结归纳一下蕨类、苔藓类、藻类的主要特征。（对比方式来总结）
习题：
1．植物有真正的根、茎、叶，但没有种子，这类植物属于？
2．五类植物类群比较：桃树、松树、蕨、葫芦藓、海带。
根
茎
叶
花
果实
种子
类别
生活环境
繁殖方式
桃树
陆地
种子生殖
松树
陆地
种子生殖
蕨
阴暗
孢子生殖
葫芦藓
阴湿
孢子生殖
海带
水中
孢子生殖
或细胞分裂
3．P73页活动1，2题以及课后练习题。
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
